우리나라 특수교육 교육과정의 변천

목차

1.국가수준 특수교육 교육과정의 시대 구분
2.시대 구분에 따른 특수교육 교육과정의 특징

본문내용

시대 구분에 따른 특수교육 교육과정의 특징
1) 광복이전 일제강점기의 특수교육 교육과정
▪ 제생원 맹아부의 특징과 성격
- 한국 최초의 ‘공립 특수교육기관’으로서 조선총독부에 속함
- 고아의 양육과 맹․농아자의 교육을 담당
- 일본의 식민지로서 단기, 속성교육을 차별적으로 실시함
- ‘초등 보통교육’과 실생활을 위한 ‘직업교육’만을 실시

2) 광복 이후의 특수교육 교육과정
▪ 미군정기(미군 점령기)의 특수교육 교육과정
- 1945년 8월 15일 광복과 더불어 미 군정하에 ‘일반명령 제4호’ 공포
‘교수용어를 조선어로 하며, 조선의 이익에 반하는 교과목은 일체 교수함을 금함’
- ‘교육에 대한 긴급조치기’ 특징
① 제국주의적 색채가 강한 수신과를 없애기
② 새로운 민주시민 양성을 위한 공민과를 신설
③ 우리말로 수업이 이루어짐
④ 일본 역사를 폐지하고 우리 국사를 교과목에 포함
- ‘교수요목기’의 특징
① ‘교수요목제정위원회’를 조직: 교과편제와 교수요목 정함, 교과서 편찬
② 미 군정기의 제생원 맹아부의 변천
: ‘국립맹아학교’로 개칭, 미군정청 보건후생부 관할-학급의 재편성, 학제의 개혁 등

참고 자료

없음