정신건강론(ADHD)

목차

Ⅰ. 서론
1. ADHD
2. 용어의 정의
1) 주의력 결핍 및 과잉행동
2) 공격성 행동
3) 양육태도

Ⅱ. 이론적 배경
1. ADHD의 개념
1) ADHD의 정의
2) ADHD의 원인
3) ADHD의 증상
(1) 과잉행동
(2) 부주의
(3) 충동성
(4) 기타 관련된 문제들
4) ADHD의 치료

본문내용

대다수의 아이들은 성장 과정에서 어른들이 이해하기 힘든 사고와 행동을 하고, 결과를 고려하지 않은 채 실수를 하거나 공상에 빠져 도무지 주의 집중을 하지 못하는 것처럼 보일 때가 있다. 이러한 현상은 아동기에 자연스럽게 받아들여질 수 있으나 그 빈도가 심해지거나 일상생활과 학습에 심각한 문제를 야기하면 이는 질병 분류학적인 측면에서 주의력결핍 및 과잉행동 즉, ADHD(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder)로 명명 될 수 있다.
미국 정신의학회(American Psychiatric Association, 1994)가 제정한 DSM-Ⅳ의 진단에 의하면, ADHD아동들은 동등한 발달 수준에 있는 아동들에게서 관찰 되는 것보다 더 빈번하고 지속적으로 부주의 또는 과잉행동-충동적 행동을 나타내 보이는 아동을 일컫는다.
이는 학령기 아동의 흔한 정신과적 질환으로 과잉행동(Hyperactivity), 부주의(inattention), 충동성(impulsivity)이 주요 증상이다. ADHD 아동들은 유아기부터 신경행동학적 특성이 정상아동과 다를 수 있어 ADHD를 발달장애로 보기도 하는 데(Morris & Collier, 1987) 일반적으로 3~4세 무렵에 파악되고 있으며,늦은 5~7세 무렵에 뚜렷하게 부각된다. ADHD는 학령전 ․ 후기 아동들 에게서 흔히 관찰 되며 약 70~80%가 만4세 이전에 발병하고 아동의 약 50%는 청소년기 ADHD로 이행되어 이들 청소년 ADHD의 30~70%는 성인기에서도 사회 심리적 문제를 야기한다(Barkley, 1998). 공격적, 파괴적, 비협조적인 행동으로 표현되는 비사회적 공격성을 동반하는 ADHD아동들은 읽기장애가 자주 나타나는데, 가족력상 행동장애나 반사회적 인경 장애등이 더욱 많다.
ADHD 아동들은 나이가 들어가면서 과잉행동의 수준이 낮아지고 큰 근육활동이 주의집중을 하지 못하는 태도로 대치된다.

참고 자료

금봉희 (1999). 미술활동이 주의력결핍 ․ 과잉행동장애 아동의 행동변화미치는 효과. 미간행 석사학위 청구논문. 인재대학교 교육대학원.
황희란 (2006) ADHD 아동에 대한 모자 미술치료 사례 나사렛대학교 재활복지대학원.
김보경, 조현춘, 정대영, 박영균 (1990). 아동기 행동장애. 서울: 성원사.강위영, 공마리아 (1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램. 경산 : 대구대학교출판부.
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