외국어로서의 한국어문법교육론 ) 초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성

소개글

초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오

[작성방향]
1. 수업단계에 맞추어 활동과 수업방법을 자세히 기술(도입-제시-연습-활용-정리 순으로 교안 작성)
2. 초급학습자로 상정하고 지도안 작성 (교사발화, 학습자발화 작성시 배운 어휘와 문법을 사용)

목차

1. 교안
1) 도입
2) 제시
3) 연습
4) 활용
5) 정리

본문내용

도입
◎ 개요: 문법 수업인 만큼 학습자들이 어려움과 지루함을 느낄 수 있다는 점을 먼저 인지하고 이를 바탕으로 흥미 유발에 노력을 기울인다. 우선 교재를 바탕으로 주제를 도입하고 대화 내에 학습 할 문법 요소를 첨가하여 자연스럽게 학습자들의 흥미를 유도한다.
1. 가벼운 인사와 잡담으로 분위기를 고취한다.
교사 : 안녕하세요?
학생 : 안녕하세요, 선생님
교사 : 저는 요즘 미국 드라마에 빠져서 시간가는 줄 모르고 지내다가 늦게 자서 많이 피곤하네요. 학생들은 오늘 컨디션이 좋은가요?
학생 : 저희는 컨디션이 좋아요!
2. 예문을 주고 그 차이에 대한 발표를 하게 한다.
• 차시 동안 배울 문법 요소를 포함한 문장을 제시하고 양자의 차이에 대해 발표하고 공유할 기회를 줌으로써 흥미를 유발하며 학습의 필요성을 상기시킨다.
교사 : “시간이 없으니까 빨리 갑시다.”, “시간이 없어서 빨리 갑시다.” 중에서 어떤 문장이 틀리고 어떤 문장이 맞을까요?
학생1 : 첫 번째가 맞는 것 같아요.
학생2 : 두 번째가 맞는 것 같아요.
교사 : 각자 왜 그렇게 생각하는지 친구들 앞에서 한번 말씀해 보시겠어요?
학생1,2 : (각자 이유를 말한다.)
교사 : 네, 잘 들었어요. 많이 어렵죠? 오늘 우리가 배울 내용이 바로 이 내용이에요.
3. 학습 목표 및 내용을 제시한다.
• 이번 차시는 ‘니까/으니까’, ‘아/어서’의 차이를 구별하는데 목적이 있음을 알려주고 배울 내용을 간략하게 소개한다. 그리고 이렇게 배운 내용이 어떠한 방식으로 사용될 수 있는지, 한국어를 배우는 데 있어 얼마나 중요한지 이야기함으로써 학습동기를 고취한다.

제시
◎ 개요: ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’와 관련된 문법을 소개하고 관련 예문을 제시하며 이번 차시 배울 목표 문법 및 학습 목표를 제시하고 설명한다. 이와 같은 문법 학습을 통해 학습자들이 양자를 구별하고 사용할 수 있도록 한다.

참고 자료

세종학당 홈페이지. http://www.sejonghakdang.org