만2세 발달 및 일과운영에 따른 교사의 상호작용

목차

1. 만2세 발달 특성
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회정서발달
5) 일상생

2. 일과운영에 따른 보육교사의 역할 및 상호작용 예시

3. 이 시기의 중요한 포인트 “미운 네 살

본문내용

(1)신체발달
1)대근육 발달
․뛸 수도 있고, 뒤로 걸을 수 있으며, 걷기보다 뛰기를 선호한다.
․얕은 평균대 위에서 불안정하지만 발을 바꾸어 걸을 수 있다.
․한 발로 설 수 있다.
․뛰다가 갑자기 서기 등 속도조절이 가능하다.
․물건 주위를 돌 수 있다.
․두 발로 제자리에서 점프하기를 한다.
․정지해 있는 큰 공을 발로 찰 수 있다.
․도움 받아 앞으로 구르기를 한다.
․빨리 뛰면서도 균형을 유지한다.
․위․아래로 뛰기, 사물 뛰어넘기, 앞으로 점프하기가 가능하다.
․한 걸음에 한 계단씩 오르거나 내릴 수 있다.
․발끝으로 서고 걸을 수 있다.

2)소근육 발달
․바퀴 달린 장난감을 끈으로 끌기를 좋아한다.
․원에 색칠하기가 가능하다.
․큰 구슬을 꿸 수 있다.
․문 손잡이나 핸들을 돌릴 수 있다.
․나무토막을 6~7개를 쌓을 수 있다.
․다른 사람을 따라서 종이를 반으로 접을 수 있다.
․점토로 공을 만들 수 있다.
․연필의 촉 가까이를 첫째와 둘째 손가락으로 잡고 원을 그리거나 점을 찍거나 ․수직선을 비슷하게 그릴 수 있다.
․왼손 또는 오른손 중 한 손을 주로 사용한다.
․가위질, 단추 끼우기 등의 소근육은 비교적 늦게 발달하며, 성인의 도움을 필요로 하는 경우가 많다.

(2)언어 발달
․자기와 계속 이야기하기를 원하며 다른 사람의 대화에 흥미가 증가한다.
․혼잣말을 하며 놀이를 한다.
․수를 말한다.
․욕구, 느낌, 문제점 등을 표현하기 위하여 말을 사용한다.
․과거형을 사용하게 된다.
․복수형 단어를 점차 올바르게 사용한다.
․보다 완전한 문장을 말하고 연속된 문장으로 몇 가지 생각을 표현하기도 한다.
․극 놀이를 통해 사회적 맥락에 적절한 언어를 연습한다.
․일정한 형태의 낙서를 한다.
․가로줄, 세로줄, 동그라미, + , 점 등을 따라 그릴 수 있다.
․위, 아래, 안의 개념이 생긴다.
․호기심, 탐색의 욕구, 질문이 많으며 질문에 답할 수 있다.
․자기중심적인 사고를 하며, 추상적 개념에 대한 이해가 거의 없다.
․상상력이 풍부하고 단순 상상놀이를 시작한다.

참고 자료

없음