아동상담의 일반적 과정을 차례대로 기술하고 이를 구체적 사례에 대입해 제시하시오

목차

I. 초기 상담에서 얻어져야 할 정보

II. 초기 단계의 상담 기술
1. 목표
1/ 수용
2/ 반영
3/ 공감
4/ 침묵
5/ 명료화
6/ 비언어적 단서 활용
7/ 역할놀이(속삭이기 기법)

III. 상담단계 : 중기
1. 중기 단계 상담기술
1/ 제안
2/ 정보
3/ 해석
4/ 미완성된 생각
5/ 질문
6/ 임시분석과 임시가설
7/ 자기노출

IV. 상담단계 : 말기
1. 목표
2. 상담기술
1/ 문제해결과 결정내리기
2/ 직면
3/ 즉각성
4/ 격려
5/ 아동의 능력에 대한 믿음 보여주기
6/ 노력을 인정해주기
7/ 강점과 장점에 초점 두기
8/ 행위자가 아니라 행위를 강조하기
9/ 상담자의 불완전한 것을 보여주기
10/ 실수로부터 배우기
11/ 아동이 소속감을 형성하는 긍정적인 방법 채우기

V. 참고문헌

본문내용

I. 초기 상담에서 얻어져야 할 정보

(1) 현재 문제 : 상담자는 언제, 어디서, 어떻게 누구와 함께 있을 때, 얼마나 지속적으로 문제가 일어났는지에 관해 알 필요가 있다.
(2) 가족문제 : 훈육방법/부모와의 관계/가족 내의 내력/ 형제문제(가계도 만들기)
(3) 사회적 관계와 또래관계 : 아동과 교우와의 관계와 사회참여에 대한 정보는 아동의 성격특성과 문제 행동을 암시
(4) 사회문화적 요인 : 부모의 경제적 지위, 가족 기능에 관한 관점
(5) 내담자의 발달과 건강문제
(6) 내담자의 흥미와 취미

II. 초기 단계의 상담기술

수용, 반영, 공감, 침묵, 명료화, 비언어적 단서 활용, 역할놀이 등의 상담기술을 적용한다.

1. 목표

상담자와 내담자 아동이 상호 신뢰와 수용을 바탕으로 긍정적 관계 형성, 상담자는 아동과 함께 서로 수용할 수 있는 목표 결정한다.

1/ 수용
: 내담자의 감정, 행동, 의견이 어떠한지 간에 그 행동을 판단하거나 진단하지 않고, 칭찬하거나 평가하지 않고 있는 그대로 받아주는 것이다. 수용은 일부 초보 상담자가 생각한다는 것처럼 상담자가 반드시 아동의 모든 말에 동감을 해야 한다는 것을 의미 하지 않는다. 수용은 아동의 생각과 감정을 계속적으로 탐색할 수 있도록 적극적인 경청으로 이루어진다.

2/ 반영
: 아동이 상담자에게 말한 것을 확인하는 방법이다.
아동 : 나는 집에서 모든 잡일을 해야 해요. /내 동생은 나의 일을 도와주지 않아요/내 동생이 틀렸다고 생각해요. 그 아이는 학교 성적도 좋아요/나는 동생에게 큰 소리를 질렀어요 /나는 동생을 돌보는데 동생은 논는데 시간을 보내는 것 같아요/나는 가끔 테니스채로 동생을 때리고 싶어요.

상담자 : 네 동생이 집안일을 도와주지 않는 것이 너는 공평하지 않다고 생각하는 것 같구나/ 너는 일을 많이 하고 네 동생은 노는데 시간을 보내는 것 같구나/ 때때로 너는 동생을 때리고 싶은 충동을 느끼는구나/ 너는 실망감과 분노를 느끼는 구나.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003