[위축아동의 사정] 위축행동을 하는 아이의 진단 및 치료(또래관계사정, 행동평정척도)

목차

I. 또래관계 사정
1. 또래지명법
2. 또래평정척도법
3. 또래행동기술법

II. 행동 평정척도
1. 사회적 상호작용 평정척도
2. 사회적 불안척도
3. 외로움 척도

본문내용

I. 또래관계 사정(Sociometric Assessment)

1. 또래지명법

또래지명법은 Moreno가 제안한 것으로 학급의 각 아동이 주어진 기준과 관련하여 일정한 수의 급우를 선택하도록 하는 것이다. 또래지명법은 긍정적인 지명과 부정적인 지명으로 나뉘어진다. 긍정적인 기준의 예는 "가장 좋아한다.", "가장 친한 친구", "가장 함께 놀고 싶다"등이다. 각 아동의 점수는 급우들로부터 지명을 받은 수이다. 긍정적인 지명점수는 또래 수용도 및 인기도의 지표가 된다. 부정적인 지명점수는 또래들로부터 받는 거부의 지표이다.
인기아는 그 아동을 좋아하는 또래들은 많지만 싫어하는 또래는 적은 반면, 거부아는 그 아동을 싫어하는 또래들은 많지만 좋아하는 또래들은 적다. 고립아는 그 아동을 좋아하는 또래와 싫어하는 또래의 수가 다 같이 적으며, 유보아는 좋아하는 또래와 싫어하는 또래의 수가 다 같이 많다.

2. 또래 평정 척도법

평정 척도법은 학급에 소속된 모든 아동의 이름 옆에 5점이나 7점의 Likert 척도가 있고, 각 아동은 전체 급우를 대상으로 자신이 좋아하는 정도를 표시하도록 되어 있다. 각 아동의 점수는 자신이 학급의 전체 급우들로부터 받은 평정점수의 평균이다. 취학 전 아동을 대상으로 이 절차를 실시할 때는 각 아동의 사진 옆에 웃는 얼굴(많이 좋아하는 친구), 무표정한 얼굴(잘 모르겠음), 찡그린 얼굴(좋아하지 않는 친구)을 그려놓고 그중에 하나에 표시하도록 할 수 있다. 이러한 평정척도에서 받은점수는 전체급우들에 의해 평정된 점수여서 지명점수보다 더 안정되어 있으며, 부정적인 지명과 관련된 윤리적인 문제를 최소화시킬 수 있다. 또한 급우들의 이름이 모두 나와 있기 때문에 또래 지명법에서처럼 이름을 잊어버렸거나 글을 쓸 수가 없어서 선택하지 못할 염려가 없다.
평정척도와 또래 지명법은 각각 교우관계의 서로 다른 측면을 측정한다고 볼 수 있다.

참고 자료

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