다양한 장애아동과 통합 교육

목차

1. 지적장애
2. 학습장애
3. 정서·행동장애
4. 의사소통장애
5. 지체장애 및 건강장애
6. 시각장애
7. 청각장애

본문내용

2. 지적 장애아동의 특성에 대해서 논의해 봅시다.
지적장애의 특성에는 신체 및 운동 특성, 지적 특성, 언어 특성, 심리 및 사회적• 행동적 특성이 있다.
먼저 신체 및 운동 특성은 경도 지적 장애아동과 중등도 지적 장애아동으로 구분하여 설명할 수 있다. 경도 지적 장애아동인 경우 비장애 아동과 비교해보면, 키, 몸무게, 골격의 성숙이 비교적 평균 이하 이다. 특히 모든 운동 중 기술적이고 민첩한 동작을 요구하는 분야에서는 지체되며, 소근육 발달에서도 차이를 보일 수 있다. 중등도 지적 장애아동은 어떤 형태의 중추신경계 이상이나, 손상을 입은 아동들이 많다. 그렇기 때문에 협응력, 걸음걸이, 대 근육과 소근육 운동 기능 등에서 비장애 아동보다 상당히 지체된다.

지적 특성으로는 정보의 투입 및 처리, 감각수용과 주의집중력, 기억, 학습의 전이와 일반화 및 추상화로 나눌 수 있다.
지적장애 아동은 대체로 자극을 지각하고 정보를 조직하고 표현하는 정보처리 과정에 어려움이 있다. 왜냐하면 지각에서 결함이나 저장된 것을 상황에 맞게 적용하는 판단 능력에서의 부족함이 있기 때문이다. 특히 처리 단계에서는 문제를 정확하게 파악하는 능력의 결핍, 필요한 자극이나 정보를 선택할 수 있는 능력의 부족, 자료를 종합하여 평가할 수 있는 능력의 결핍 등의 특성을 보인다.
지적장애아동은 예민성이 떨어지고 감각적으로 무뎌 자극에 대한 주의를 기울이는 능력이 대체로 빠져있다. 왜냐하면 주의집중의 세 가지 주요 구성 요소인 주의집중 지속 시간, 주의집중의 범위와 초점, 선택적 주의에 심한 어려움을 갖기 때문이다. 즉, 지적 장애아동은 주의집중이 곤란하고, 그 지속력이 약할 뿐만 아니라 주의가 산만하여 외부의 자극에 대한 인식이 막연하거나, 주의가 자극에 좌우되기 때문에 집중이 안 되어 인식이 부정확하게 된다. 이처럼 짧은 주의집중 시간과 산만한 경향은 지적 장애아동에게서 발견할 수 있는 특성 중 하나이다.

참고 자료

없음