아동상담의 사례 역학(질병요인, 촉진적인 요인, 강화적인 요인)

목차

I. 질병 요인
1. 사회관습적 요인
2. 환경적인 요인
3. 사회적 요인
4. 가족 요인
5. 생물학적인 요인

II. 촉진적인 요인

III. 강화적인 요인

본문내용

아동상담자들은 상담 문제들 혹은 증상들이 왜 존재하게 되었는지를 이해하려는 시도를 하게 된다. 아동의 장애에 대한 원인을 이해하려는 노력은 상담 계획에 있어 중요한 것이고, 아동과 그 아동의 가족들을 둘러싸고 있는 몇 가지 구성요소와 구성인자들을 찾으려는 것과 관련이 있다. 상담자는 증상이 발달하는 데 미리 영향을 미쳤을지도 모르는 아동의 주변 환경상의 가능성 있는 요소들을 탐색하는 것이 필요하다.
현재 나타나는 증상뿐만 아니라 증상이 나타난 시기에 있었던 일들도 함께 탐색할 필요가 있다. 또한 상담자는 증상을 지속시키는 것이 무엇인지를 평가하기 위해서 주변 환경을 조사하여야 한다. 이러한 요소들을 가족뿐만 아니라 아동에게서 확인된 갈등 요소들과 함께 연계시킴으로써 상담자는 아동상담에 대한 방향감 뿐만 아니라 상담에 대한 방향 이해를 구하게 되고 장애발달에 대한 이해도 얻게 된다.

I. 질병 요인
정신병 혹은 정서적 갈등을 일으키게 한 수많은 질병 요인들은 여러 해에 걸쳐서 확인되어 왔다. 상담을 위해서는 아동의 생활 가운데서 드러나는 특별한 질병 요인들을 평가하는 것이 중요하다. 질병 요인으로는 사회관습적인 것, 환경적인 것, 사회적인 것, 가족적인 것, 개인적인 것, 생물학적인 것 그러고 유전적인 것들이 있다. 각 분야에서 상담자는 아동의 정신건강과 현재 나타나고 있는 문제에 영향을 미칠 수 있는 가능성에 대해 살펴보아야 한다. 대개 그런 요인들은 아주 분명하지만 좀처럼 정확하게 평가되기 어려울 수도 있다. 현재 나타난 증상들을 이러랄 요인들 중 어느 한 가지만으로 설명하기는 어렵다. 그러므로 아동의 증상에 영향을 미칠 가능성이 있는 구성요소들 모두를 점검해볼 필요가 있다.

1. 사회관습적 요인
사회관습적 요인(Societal Factors)들은 시대정신, 도덕적 자세, 편견, 어느 집단에 대한 하위 집단의 배척 혹은 미디어가 창출해 내는 사회적인 가치들과 같은 문제들을 포함할 수 있다. 대표적인 예로 섭식장애를 들 수 있다. 미(美)에 관한 잘못된 인식

참고 자료

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