동기이론

소개글

교육심리 공부하시는 분들께 많은 도움이 되길 바랍니다.
동기이론에 관한 자료입니다.
(목차 참고 바랍니다)

목차

1. 동기의 정의와 요인들

2. 동기의 여러 관점들
1) 행동주의 (Skinner’s 강화 이론)
2) 인본주의 (Maslow’s 욕구체계)
3) 인지주의 (Weiner’s 귀인이론)
4) 사회학습이론 (기대이론)

3. 성취동기

4. 학습동기

5. 수행, 노력, 향상에 대한 보상

본문내용

1. 동기의 정의와 요인들
☞ 동기란? (Motivation)
: 행동을 유발시키고, 격려, 방향제시, 지속시키는 내적 과정
☞ 동기의 요인들
1. 학생의 성격, 능력
2. 과제의 특성
3. 학습의 유인체계, 환경, 교사
2. 동기의 여러 관점들
1) 행동주의적 관점 (Skinner’s 강화이론)
동기 ← 강화된 행동
☞ 문제점) 강화 가치: 개인적, 상황적 / 유인가의 동기적 가치 가정 불가능
2) 인본주의적 관점 (Maslow’s 욕구위계)
동기 ← 욕구
① 결핍동기(욕구): 신체적, 심리적 안녕 [만족: 동기↓ ⇒ 성장동기]
② 성장동기(욕구): 앎, 음미, 이해 [만족: 동기↑]
☆ 자아실현: 심리적 건강, 잠재력의 최대발달 능력
☞ 교사의 역할:
사랑, 자아존중감 (결핍욕구 충족)
⇒ 학생: 자기-지시적 학습 (창의적, 개방적, 학습성취↑)
3) 인지주의적 관점 (Weinner’s 귀인이론)
동기 ← 성패의 귀인, 신념

<중 략>

☞ 내적 동기 외적 동기의 관계
☆외적 보상 제공 → 내적 동기 감소
학령 전 아동 실험) 흥미 있는 활동 ← 외적 보상 (보상 기대)
⇒ 내적 흥미 훼손
☆외적 보상 제공 → 내적 동기 증가
외적 보상조건)
수행의 질과 관련, 능력 인정, 문제 과제- 매우 흥미, 물질적<사회적(칭찬)

참고 자료

교육심리학(이론과 실제). Robert E. Slavin 저. 강갑원, 김정희 외 옮김. 시그마프레스. 2005.