한국어교재론 ) 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 일반 목적 한국어 교재
2) 특정 목적 한국어 교재

3. 결론

4. 참고문헌 및 출처

본문내용

특정 언어를 교육하는 데에 있어서는 해당 언어를 배우고자 하는 학습자들이 어떠한 성향이나 특성을 가지고 있는지에 대해서 생각해볼 수 있어야 한다. 언어를 학습하는 사람들이 서로 다른 특성을 가지고 있는 경우 이들이 언어를 대하고자 하는 태도나 효율적인 학습 방법들이 크게 차이가 날 수 있기 때문이다. 따라서 다양한 언어 교재들은 어떠한 학습자들을 대상으로 교재를 구성할 것인지에 대해 구체적으로 생각해보고 이를 적용하여 효과적인 학습을 할 수 있도록 내용을 구성하고자 노력하는 것이다. 이러한 상황은 어떠한 언어를 학습하는 데에 있어서도 크게 다르지 않는데, 한국어 교육 또한 다양한 학습 대상자들을 선정하여 특정 대상자를 위한 교재를 따로 구성하곤 하는 것을 알 수 있다. 본 보고서에서는 위와 같은 상황을 구체적으로 이해하기 위해 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 구성을 비교 분석해보고자 한다. 일반 목적 한국어 교재는 말 그대로 한국어를 학습하고자 하는 일반적인 학습 대상자를 선정한 경우를 의미한다. 한국어를 학습하고자 하는 일반적인 경우는 한국어를 모국어로 사용하고 있지 않은 외국인들이 한국어를 배우기 위해 공부하는 경우 등으로 생각해볼 수 있다. 한국어가 모국어가 아닌 경우에는 일반적으로 한국인들이 사용하는 언어의 습관이나 억양 등을 익히지 못한 상태이기 때문에 기초적인 사항부터 단계별로 바로잡는 것이 일반적이다.

참고 자료

손영화, 이윤아, 이지민, 단국대학교 일본연구소 “다문화 가정을 위한 한국문화의 이해” 경진출판 (2018)
조영미 “기초 한국어 대화” 박이정 (2018)