특수교육론 에세이

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우리는 살아오면서 많은 장애인들과 접하고, 함께 살아간다. 나도 중학교, 고등학교에서는 경험이 없지만 초등학교에서는 장애학생과 같이 수업을 듣고 생활했던 경험이 있다. 내가 만났던 장애학생은 인지발달장애를 가지고 있었다. 그 학생은 말이 어눌하고, 정보를 잘 받아들이지 못해 의사소통이 자연스럽지 못했다. 걷는 것도, 밥을 먹는 것도 다른 대부분의 학생들과는 달랐다. 다른 학생들에 섞여 다른 학생들과 똑같은 방식으로 학급이 편성되었지만, 우리 학교에 있던 장애학생들만으로 따로 특별반이 구성되어 운영되었다. 평소에는 다른 학생들과 같이 수업을 듣다가, 특정 시간에는 특별반 수업이 배정되어 때때로 정규수업에 빠지기도 했던 것 같다. 특별반 수업에서 무엇을 하는지는 잘 몰랐지만, 아마 만들기, 그리기, 또는 요리하기 등의 창작 활동을 했던 것으로 기억한다. 그렇기에 장애 학생이 아닌 다른 학생들도 가끔 특별반 수업을 들으러 가서 무엇인가를 만들어 왔던 것으로 기억한다.

참고 자료

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