가족교육론 =) 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 인터뷰 조사내용
(2) 교육프로그램 구성
(3) 교육프로그램의 예상되는 효과와 전망

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
가족교육을 좁은 의미로 해석하면 부모가 자녀에게 실시하는 의도적인 예절교육이나 훈련을 말한다. 그리고 넓은 의미로 해석하면 가족의 연장자에 의해서 행해지는 의도적인 교육과 생활양식, 문화 등을 자녀가 자연스럽게 습득하는 무의도적인 인간형성 작용을 포함한다. 교육 과정에는 가정에서 가정생활의 테크닉과 적절한 정보를 비공식적으로 습득하는 학습활동을 포함한다. 학교와 종교단체, 그리고 기타 사회단체에서 부모와 자녀관계, 형제관계, 부부관계를 개선하기 위함을 목적으로 공식적인 교육과정에 의하여 전개되는 교육활동 또한 이에 해당한다.
학교 취학연령 이후의 어린이의 성장은 학교나 또래집단으로부터 큰 영향을 받지만, 취학 전의 어린이에게 있어서 가족은 기초적인 사회화를 담당하는 인성형성의 장으로서 매우 중요한 역할을 담당한다. 그리고 그 이후에도 일반적으로 가족과 지속적인 상호작용을 하기 때문에 한 사람의 생에에 걸쳐서 가족으로부터 지속적인 영향을 받게 된다. 오늘날 가정은 자녀수의 감소와 핵가족화로 인한 구조적 변화로 인해서 교육의 변화, 기능소실의 문제, 언어적 사회화를 통한 하위문화의 전달 등으로 인해 급격하게 변화하고 있어 사회학적인 연구를 지속적으로 필요로 하고 있다.
가족상담과 가족교육의 공통점은 가족문제에 개입하여 건강하고 기능적인 가족을 만드는 데 있다. 가족상담이 문제가 발생한 후의 처리에 초점이 맞추어졌다면, 가족교육은 문제를 예방하기 위한 성격이 강하다. 여기서 가족교육은 가정교육과는 완전히 다른 개념이다. 가정교육은 학교교육의 보완역할을 하는 것으로, 초중등학교에서는 그에 맞는 가정교육을 위한 프로그램 등이 실시되고 있다.
이 글에서는 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성해보겠다.

2. 본론
(1) 인터뷰 조사내용
인터뷰 대상자의 기본 인적사항은 다음과 같다. 50대 남성이며 현재 자영업에 종사중이다.

참고 자료

정신장애인과 그 가족을 위한 가족교육 프로그램의 효과, 배성우 외 4인, 2013
가족교육 [family education, 家族敎育] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용)