영유아기 발달 특성에 따른교수학습원리 기술, 수업계획안 제시

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아기 발달특성에 따른 교수학습의 가정
2) 영유아 교수학습의 원리

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

‘발달’이란, 신제, 정서, 지능 따위가 성장하거나 성숙함을 의미한다. 심리학에서는 인간이 태어나서 죽을 때까지 변화하는 모든 것을 발달이라고 한다. 발달은 인간의 전 생애를 통하여, 인간의 각 특성에 걸쳐 지속적으로 이루어지는 양적, 질적인 모든 변화이다. 영유아는 발달하면서 연령별로 발달의 특성을 나타낸다. 교수학습이란 가르치고 배우는 교육의 과정과 결과로 교수행위의 결과로 나타난 학습자의 지식이나 행동, 태도가 변화하는 과정 모두를 의미한다. 사회가 변화 하면서 교육의 형태 또한 변화하고 있고 새로운 것에 도전하는 미래 지향적인 교육을 해야 한다. 특히 영유아기의 교육은 개인의 무한 잠재력을 실현할 수 있도록 다양한 방법으로 교육할 수 있도록 교사의 끊임없는 노력이 필요하겠다. 아래에서는 영유아기 발달특성에 따른 교수학습의 가정과 교수학습원리를 설명하고 이를 적용한 수업계획안을 예를 들어 제시하고자 한다.

1. 영유아기 발달특성에 따른 교수학습의 가정
① 욕구가 충족될 때 효율적 학습이 가능하다. 현대사회 교수학습에서는 영유아의 신체적 욕구가 충족되고 심리적 안정감을 느낄 때 가장 효율적인 학습이 가능하다고 가정하고 있다. 매슬로우의 욕구 위계이론은 인간의 동기는 인간의 욕구의 강도와 중요성에 따라서 위계를 이룬다고 보고 있으며, 매슬로우는 안전의 욕구, 생리적욕구, 애정 및 소속의 욕구, 인지적 욕구, 자존의 욕구, 심미적 욕구, 자이실현의 욕구로 나누었으며 하위수준 요구가 충족되어 상위수준 요구가 출현 가능하다고 보고 있다.

참고 자료

영유아교수방법 교재
http://blog.naver.com/vkslrtm3?Redirect=Log&logNo=220048673305
http://www.kneducare.or.kr/s4_2_3_2.php
네이버지식백과 : 전인교육
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1139715&cid=40942&categoryId=31723
http://www.kidkids.net/