유아가 부정적인 행동을 할 때 체벌을 사용하지 않아야 하는 이유와 바람직한 교사의 훈육방법에 대해 서술하시오.

소개글

유아가 부정적인 행동을 할 때 체벌을 사용하지 않아야 하는 이유와 바람직한 교사의 훈육방법에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아가 부정적인 행동을 할 때 체벌을 사용하지 않아야 하는 이유
2. 바람직한 교사의 훈육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

체벌에 대해 가장 널리 쓰이는 정의는 아동의 행동을 수정하거나 통제하기 위해 아동에게 물리적 힘을 사용하여 고통을 주는 것이다. Hyman 등은 어떠한 위반행위를 했을 때에 그것에 대한 벌로써 인간의 신체를 제한하거나 고통을 가한다거나 침해를 가하는 행위라고 하였다. 교육학사전에서는 훈육의 한 방법으로서 특정한 행동을 중단하도록 하기 위해서 신체적인 고통을 가하는 것이라고 정의하고 있다. 국내학자들은 체벌은 유아나 아동이 바람직하지 못한 행동을 할 때 그 행동을 억제 또는 소멸시키기 위해 유아나 아동의 신체에 불쾌한 자극을 가하여 고통을 주는 교육적 수단이라고 정의하였다.

참고 자료

도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
김경신, “인성교육에 대한 유아교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 원광대, 2010
박진우, “성별 및 연령에 따른 유아의 모체벌에 대한 지각과 공격성에 대한 연구”, 동아대, 2008
정탄진, “학생 체벌에 대한 교사와 학생의 인식 차이”, 홍익대, 2009
김경신, “인성교육에 대한 유아교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 원광대, 2010
박진우, “성별 및 연령에 따른 유아의 모체벌에 대한 지각과 공격성에 대한 연구”, 동아대, 2008
조경진, “유아기 자녀를 둔 어머니의 체벌에 대한 실태와 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2017