(A+ 레포트,시험대비) [유아문학론] 교수방법

목차

1. 교수원리

2. 그림책 읽어 주기 방법
1) 일반적 지침
2) 구체적 지침
(1) 두 가지 질문 유형
① 경험적 접근법
② 분석적 접근법
(2) 상호작용 유형
(3) 상호작용 전략
3) 글 없는 그림책 읽어주기
4) 단계별 그림책 읽어 주기
5) 읽어 주기 평가표

본문내용

1. 교수원리
그림책으로 유아에게 문학교육을 하기 위한 교수원리는 다음과 같다.

① 교사는 되도록 자주, 그리고 정기적으로 그림책을 읽어 준다.
② 그림책에 대한 즐거움을 키워준다. 이를 위해 그림책에서 시작해서 계속 그림책 을 참조하고, 그림책으로 돌아오는 경험을 중심으로 문학교육이 이루어져야 한다. 그림책을 사이에두고 질문도 하고 문학활동도 하되, 이로 인하여 그림책의 즐거움이 희석되어서는 안된다. 즉 그림책은 그 자체로 재미있다는 것을 보여주어야지, 활동이 그리맥을 보는 즐거움을 대체하거나, 그림책을 읽을 때마다 질문이나 활동을 부가하여 유아가 그림책을 보는 것에 부담을느끼게 해서는 안 된다는 것이다.
③ 유아들의 선택을 수용하고 격려한다. 읽어 줄 그림책을 선택할 수 있게 해주고, 그리맥을 읽어 준 후 하고 싶은 활동도 선택할 수 있게 해준다.
④ 그림책에 대한 유아의 반응을 수용하고 격려한다. 그림책을 읽기 전, 읽어 주는 동안, 읽어 준 후, 유아가 그림책에 대해 보여주는 반응을 허용한다. 그리고 그들 의 반응을 존중하고 경청하는 태도를 보여줌으로써 유아들 간에도 서로으 반응 을 존중하고 경청하는 가운데 다양한 생각을 상호 교환할 수 있도록 한다. 교사 도 유아들의 산호 작용에 참여할 수는 있지만, 대화의 내용에 주도적인 영할을 하지 말고 자신의 의견을 포함하여 모든 의견이 진지하게 받아들여지고 토론되 는 분위기를 만듦으로써 대화를 격려한다.
⑤ 다양하고 풍부한 그림책, 즉 다양한 장르, 다양한 읽기 수준, 다양한 주제의 그림 책을 제공한다.
⑥ 다른 매체로도 들려주어 그림책에 대한 흥미를 더욱 북돋운다.

2. 그림책 읽어 주기 방법
1). 일반적 지침
그림책 읽어 주기는 그림책으로 하는 유아 문학교육 활동 중에서 가장 대표적인 활동이다. 그림책을 다른 매체, 즉 그림동화, 융판동화 TV 동화, OHP 동화, 손인형 동화 등의 매체로 제작하여 들려주기도 하지만 ......<중 략>

참고 자료

없음