- 매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오

소개글

- 매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오

목차

1. 논문 요약
1) 목표
2) 매체 활용 한국어 교육의 의미와 범위
3) 한국어 교육의 매체 활용 유형
4) 맺음말

2. 견해

본문내용

가. 목표 : 매체를 활용한 교육이 학습자의 한국어 능력 향상에 기여할 수 있다고 보고, 매체를 활용한 실제적, 경험적 논의에 앞서 한국어 교육에 적용 가능한 다양한 매체의 유형을 종합적으로 고찰하며 이 과정에서 디지털매체의 급격한 변화를 중점적으로 각 매체의 유형별 특징과 한국어 교육에서의 매체 활용의 의미와 방송 강좌, 전화 강의, 화상 간의 등 매체 화룡ㅇ 유형을 검토하여 한국어 교육이 시공간의 제약을 극복하고 한국어 학습자의 학습 능력과 기호에 맞춘 개인화를 적용하기 위해 정보통신기술과 자연어처리 기술의 발달에 힘입어 이러닝, 엠러닝, 스마트러닝으로 발달해 가는 과정을 검토함으로써 매체를 활용한 한국어 교육이 나아갈 방향을 조망해 본다.

나. 매체 활용 한국어 교육의 의미와 범위
(1) 전달 방식에 따른 특징 : Hart, Andrew(1991)는 매체가 전달하는 내용의 저장성과 조작기술의 필요성을 기준으로 표출매체, 재현매체, 기계/전자 매체로 구분한다.을 가진다.

참고 자료

이보라미·강미영(2015), 『한국어 교육의 매체 활용 유형에 관한 고찰』