인지행동주의적 가족치료의 주요개념(정적강화, 부적강화, 행동형성, 모델링, 사회학습이론, 자극통제, 소멸, 처벌, 효과적 계약)

목차

I. 정적 강화
II. 부적 강화
III. 행동형성
IV. 모델링
V. 사회학습이론
VI. 자극 통제
VII. 소멸
VIII. 처벌
IX. 효과적 계약하기

본문내용

인지행동주의적 가족치료의 전략은 가족이 어떻게 기능하는가보다는 행동이 어떻게 변화되는가에 초점을 둠으로써 일반적 행동이론과 거의 같다.
행동이론의 접근은 학습이론, 행동치료, 사회학습이론에 기초하고 학습이론은 학습과 조건화에 토대를 둔 실험에서 발견된 일반적인 원칙을 말한다. 행동수정과 행동치료는 상호 교환적으로 사용된다. Lazarus(1971)는 행동수정이란 엄격한 조작적 절차를 언급하는 반면, 행동치료는 불안을 치료하기 위한 반대조건 부여와 관련된다고 제시하였다.
사회학습이론은 실험심리학에서 나온 학습의 원리와 더불어 사회성 발달 인지심리학에서 나온 원리를 통합한 인간 행동에 대한 광범위한 접근법이다. 사회학습이론에서 환경적 영향이 여전히 일차적인 관심사이다. 그러나 사적인 사고와 느낌 역시 행동을 이해하기 위해 사용된다. 이러한 이론적 틀은 행동에 대한 사회적 영향의 포괄적 효과를 고려하고 있음을 의미한다. 행동치료의 주된 전제는 "행동이란 그 결과에 의해 좌우된다."는 것이다. 다음은 인지행동주의적 치료의 주된 개념을 요약한 것이다.

I. 정적 강화

정적 강화(positive reinforcement)란 어떠한 행동 후에 따르는 결과로 인해 미래에 그 행동의 빈도가 높아지는 것을 의미한다. 결과에 대한 지지와 보상을 줌으로써 그 행동 빈도가 높아지는 것을 정적 강화라 한다. 환자가 어떤 행동을 한 후에 바람직한 결과를 얻을 때 환자는 미래에도 똑같은 행동을 하게 될 것이다. 그러나 만약 환경이 그 행동에 반응하지 않는다면, 미래에 그 행동은 횟수가 줄어들거나 전혀 일어나지 않을 것이다.
예를 들면, 한 학생이 시험 준비를 충실히 한 결과 'A'를 받았을 때 그는 계속 좋은 결과를 위하여 열심히 공부한다. 이와 같은 맥락에서 아동이 자기 전에 울면 대개 엄마가 와서 관심을 보여줌으로써 이 아동은 자기 전에 우는 습관을 갖게 된다. 부모로부터의 이러한 관심과 주의의 환기는 긍정적 강화제가 된다.

참고 자료

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