교수이론)영화코러스를 보고 교수이론 접목

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목차

1. 마티유
2. 랭글로아

본문내용

▶ piget와 vygotsky와 마찬가지로 학습자를 잠재력을 가진, 긍정적인 존재로 인식한 ‘마티유’의 수업방식은 구성주의와 관련이 깊다. 특히 학생들에게 질문을 던져 과제를 주고 아이들 스스로 그 문제를 해결하게 하는 방식은, 성인의 중재와 행동을 점차 줄여가면서 학습자 스스로의 주도적인 학습을 늘려가며 교사는 학습자와 과제사이의 다리를 제공 학습자의 맥락에서 도움을 제시하여 문제해결 구조를 제공하는 vygotsky의 비계설정 부분과 연관 지어 설명할 수 있다. 하지만 학습이 이미 달성된 발달수준에 의해 설명된다면 학습은 아동의 발달에 아무런 영향을 미치지 못한다는 단점이 있다. 그러므로 학습이 이미 달성된 발달수준에 의해 설명되는 학습자의 경우 그에 대한 보안책으로 새로운 목표를 주고, 그 목표에 도달하도록 이끌어주어야 한다.

참고 자료

없음