그리기와 칠하기 활동, 붙이기, 찢기, 자르기, 찍기와 문지르기 중 하나를 선택하여 직접 작품을 완성 후

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아동미술2
주제: 그리기와 칠하기 활동, 붙이기, 찢기, 자르기, 찍기와 문지르기 중 하나를 선택하여 직접 작품을 완성 후 영유아들에게 본 활동을 실시한다면 어떻게 실시할 것인지 미술활동 지도 방법을 쓰세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 미술의 목적
2. 전도식기 아동 미술의 특징
3. 미술활동 지도 방안
1) 활동 완성본 예시
2) 활동 개요
3) 지도 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

아동에게 미술 교육이 성장과 발달 전반에 긍정적 영향을 미치는지에 대해서 많은 사람들이 공감한다. 그러나 여기서 중요한 것은 모든 미술 교육이 아동에게 좋은 영향을 미치는 것은 아니며 아동의 특질과 성향, 흥미성을 적절히 고려한 미술 교육이 아동의 바람직한 성장과 발달을 이끈다는 것이다. 오랜 시간 동안 아동의 미술 교육은 어른들의 기술을 모사하거나 흉내 내는 수준에서 이루어졌다. 하지만 최근 미술 교육이 갖는 의미가 ‘미술 기술의 향상’이 아닌, 풍부한 감성과 창의력의 발달, 그를 통한 이성적이고 올바른 성인으로의 성장에 목표를 두어야 함이 강조되며 과거의 미술 교육 기조에서는 벗어났다. 하지만 그럼에도 불구하고 여전히 아동의 발달 단계와 특성을 고려한 미술 교육 콘텐츠가 풍부하지 않은 실정이다. 이에 아동 미술에 대한 이해를 위해, 또 아동 미술 교육 콘텐츠 활성화를 위해 직접 아동미술 활동지도 방안을 제시하는 시간을 가져보겠다.

참고 자료

최향란, 아동미술을 통한 다양한 표현기법 연구, 성신여자대학교 석사 학위논문, 2004.
김연민, 아동의 정서지능 향상을 위한 미술교육 지도방법에 관한 연구 : 전도식기 아동을 중심으로, 단국대학교 석사 학위논문, 2010.