아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고
- 최초 등록일
- 2019.09.06
- 최종 저작일
- 2019.09
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소개글
과목명 : 아동수학지도
아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 목적
2. 아동수학교육의 필요성
3. 연령에 따른 수학능력 발달의 특성
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
어제 라디오에서 이런 말이 나왔다. 고3위에 중2, 중2 위에 초5 란다. 질풍노도의 대명사이면서 수학이 급격히 어려워지는 중2를 이제 초5가 도전하고 있는 것이다. 초4부터 수학이 어려워지면서 이제 수포자가 초등학교때부터 배출되고 있는 것이다. 우리나라 수학교과과정의 문제는 당연히 입시위주의 교육으로 어려운 문제를 풀어야만 좋은 성적을 받을 수 있는 결과론적 학업구조에 있다. 시대가 변했기 때문에 공부하는 방법과 목적도 달라져야 한다. 수학교육의 목표는 ‘창의적인 문제해결력 기르기’이다. 그러나 현재 기계적인 수학문제 해결교육에만 집중하고 창의력과 문제해결이 가능한 능력(能力)이 길러지는가는 미지수이다. 이번기회에 우리나라 수학교육의 기틀이 잡히는 아동수학교육의 목적을 살펴보고 연령별 수학발달의 특성에 대해 서술하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 목적
1) 수학적 문제해결력과 탐구력 그리고 추리력이 증대되도록 한다.
2) 수학의 기본 개념 및 원리를 이해하고 기술을 획득할 수 있다.
3) 수학의 가치를 인정할 수 있는 긍정적 태도를 형성할 수 있다.
4) 수학적 사고로 논리와 수학적 능력을 신장시킨다.
아동의 수학교육의 목적 달성을 위해 유아는 흥미롭게 즐겁게 활동과 재미 그리고 성취감과 책임감, 자신감을 형성할 수 있도록 활동을 구성해야 한다.
참고 자료
나귀옥, 김경희 공저. 유아 수학교육 이론과 실제. 학지사, 2004
혜경, 신은수, 진명희. 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사, 1997