미술활동 시 창의적 표현을 위한 언어적 상호작용을 수업사례를 들어 제시하시오

소개글

주제: 미술활동 시 창의적 표현을 위한 언어적 상호작용을 수업사례를 들어 제시하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 사물의 입장되어보기
2. 자신감 갖게 말하기
3. 작품에 대한 평가

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
집단 미술활동 시, 언어적 상호작용이 수업에 미치는 영향은 상당하다. 관련된 연구도 상당 수 존재하며 미술활동, 미술교육 시 반드시 필요한 가이드라인으로 이미 설정되어 있는 부분인 것이 사실이다. 유치원, 보육원, 유아보육시설 등 아동교육 시설에서 많은 미술활동들이 실행된다. 살펴보면, ①동화나 전해져 내려오는 이야기들을 듣고 그리기 활동을 하기 ②영화 감상 후 그리기 ③고전음악 클래식등등을 듣고 그리기 ④그날 부모님과 활동 했던 일 그리기 등등의 활동을 하고 있다. 이런 다양한 그리기 활동 시 언어적 상호작용이 유아의 미술표현능력 향상에 어떤 긍정적인 영향을 줄 수 있으며, 세부적인 언어적 상호작용은 어떤 것이 있을지 살펴보도록 하겠다.

II. 본론
“미술교육은 미술 활동을 통한 교육으로 자기표현과 창의적인 표현활동을 통하여 개인의 성장을 돕는 것을 목적으로 한다.” “유아미술의 주된 목적이 유아에게 시각적인 환경과 문화를 접할 기회를 제공하여 유아가 이에 대해 보다 나은 이해를 할 수 있도록 돕는 것이라고 보았다.

참고 자료

김정,조정숙 (2002).유아 미술교육.한국 방송통신 대학교 출판부.
김춘일 (1985).아동미술론.서울:미진사.
김춘일 (1998).유아를 위한 미술교육,서울;미진사
라정숙 (1999).프로젝트 접근법에서의 유아 미술활동.서울여대학교
사회과학 대학 박사학위논문.