자시의 청소년기 1, 2의 문제에 대해 회고해보기

소개글

청소년복지
주제: 자시의 청소년기 1, 2의 문제에 대해 회고해보기
1) 나의 청소년기 가정(부모, 형제), 지역사회, 학교, 교우관계 등은 어떠했는가?
2) 현재 나의 삶에 지대한 영향을 미친 나의 청소년기 기억나는 사건이나 일은 무엇인가?

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 청소년기 개념과 특성
2. 나의 청소년기 회고
1) 가정 및 지역사회, 교우관계 등
2) 내 삶에 영향을 미친 지대한 사건

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
인간에게 전 생애는 모두 나름의 의미와 가치가 있겠으나, 그중에서도 청소년기의 의의는 특히 중요하다. 영유아기와 달리 자기만의 주체성과 독립성, 가치관을 가지고 있으면서도 그것이 아직 완전하게 성숙되지 않아 다양한 시행착오와 갈등을 겪기 때문이다. 그러나 그 혼란을 잘 이겨내고 극복함으로써 오롯한 사회 성원으로 역할하고 기능할 수 있는 역량을 얻게 된다. 그렇기 때문에 학계와 전문가는 물론, 사회 전반에서 청소년기를 잘 보내는 것의 필요성을 누누이 강조하며 또 이를 인정하고 있다. 하지만 이러한 이론적 명제에는 동의하지만 많은 사람들이 여전히 청소년기의 경험이 삶에 어떤 영향을 미치며 그 영향의 지속성이 어디까지 되는지에 대해서는 구체적으로 이해하지 못하고 있다. 이런 연유로 성장과 발달에 안정감, 그리고 한 인간으로서의 권익 보호를 추구하는 청소년복지에 관해 사회적 이해와 관심도가 부족한 것이 사실이다. 그러므로 이번 연구에서는 청소년기의 개념과 특성을 알아보는 한편 실제 나의 청소년기 경험이 지금 나의 삶에 어떤 영향을 미치고 있는지 탐구하며 청소년복지의 필요성과 중요성을 소고하는 시간을 가져보겠다.

Ⅱ 본론
1. 청소년기 개념과 특성
사전적 의미에서 청소년은 ‘청년과 소년을 아우르는 말’이라고 명시 돼 있지만 사실 이 정의만으로 청소년을 이해하는 것은 어렵다. 그러므로 좀 더 포괄적이면서도 원론적인 접근을 이루어 청소년의 개념을 살펴보기 위해 여러 학자들이 규명한 청소년의 의미를 살펴보겠다. 먼저 청소년기를 ‘질풍노도’라고 묘사했던 홀(Hall, 1904)은 진화론적 관점에 착안하여 야만적임에서 문명적임으로 변화하는 과정이라고 설명하였고 안나 프로이드(Anna Freud)는 혼란과 반항이 나타나는 시기로 이러한 경험이 정상적인 발달 과정 중 하나라고 보았다. 이 외에 다양한 학자들의 견해를 종합했을 때 청소년기는 생애주기에 있어 아동기를 마쳤으나 성인기에는 도달하지 않는 사람, 또는 그 집단이라고 하겠으며 일반적으로 미성숙하고 불안전한 특성을 가지고 있는 시기임을 파악할 수 있다.

참고 자료

이선화, 사회복지관의 청소년 복지 프로그램에 관한 연구 : 일산신도시를 중심으로, 중앙대학교 석사 학위논문, 2004.
이지연, 지역사회 중심 청소년 복지 욕구에 관한 연구 : 인천광역시 부평구 중심으로, 중앙대학교 석사 학위논문, 2009.