<교사론> 지도성

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목차

1. 특성론(1920년대~1950년대)

2. 상황론(1970년대~1980년대)

3. 행동과학적 접근

4. 상황적응적 지도성 모형

5. VCM 이론

6. 사회학습적 접근

7. 문화적 지도성 이론
1) 이론적 개요
2) 지도성에 대한 문화적 접근
3) 효과적인 문화형성의 구성요소

8. Superleadership Theory
1) 개요
2) 기본전제
3) 자율적 지도성의 신념
4) Superleadership에 이르는 7단계

9. 변혁지향적 지도성
1) 이론적 개요
2) 변혁지향적 지도자의 임무
3) 변형적 지도성의 특징
4) 변형적 지도자들의 행동

10. 도덕적 지도성
1) 개요
2) 4가지 학교유형

11. Q & A

본문내용

특성론(1920년대~1950년대)
1) 특성론이란?
  선천적인 공통특성을 식별
 
2) 학자들에 따른 분류
  (1) Stogdill의 분류   
(2) Bass의 분류
(3) Katz의 효과적 지도성
   ① 사무적 기술
   ② 인간적 기술
   ③ 전체파악적 기술
3) 특성이론의 비판
- 특성의 일관성이나 공통성의 결여
- 공통의 지도자 특성을 발견하지 못함
- 당위성이 미약
- 지도자와 비지도자를 구별할 수 있는 명확한 특성을 발견하지 못함

상황론(1970년대~1980년대)
1) 상황론이란?
  - 모든 상황에 적합한 최선의 지도성은 존재하지 않는다는 전제하에 상황에 따른 지도성의 효과를 연구하는 이론

참고 자료

없음