낙엽’을 주제로 동작 활동을 실시하며, 교사는 유아의 동작 표현을 격려하기 위해 다양한 상호작용을 시도하고자

소개글

영유아교수방법
주제: ‘낙엽’을 주제로 동작 활동을 실시하며, 교사는 유아의 동작표현을 격려하기 위해 다양한 상호작용을 시도하고자 한다. 학습을 위한 교사의 상호작용 전략과 교수행동을 단위 활동 계획안으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 단위활동 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아는 하루에 많은 시간을 탐색과 활동적인 일을 하는데 보내게 된다. 탐색은 유아가 실물과 구체 물을 통해 직접적으로 경험함을 의미하며 적극적인 놀이활동을 통하여 이해하고 배워나간다. 놀이 환경을 제공해 주면서 충분한 놀잇감, 시간, 개방적 분위기를 제공하는 매니저 역할을 한다. 교사는 놀이를 통해서 영유아의 발달 수준을 파악하고, 영유아의 놀이 활동을 잘 이해할 수 있게 된다. 이처럼 교사는 영유아의 놀이를 인정하고 격려해 주며 놀이 계획에 따라 영유아들이 놀이를 하도록 제공해 준다. 영유아들의 놀이가 더 발전될 수 있도록 적절한 방법으로 개입시켜 활동하도록 한다. 교사는 유아들의 놀이를 유심히 지켜보면서 놀이과정에서 있어 유아들의 자존감을 지켜주면서 놀이를 지도해 주어야 한다. 놀이 중 문제 상황이 생겼을 때는 교사는 영유아들이 원만하게 해결되도록 유아들의 이야기에 귀 기울여 주며 해결하도록 도와준다. 교사는 유아의 흥미에 따라 자유롭게 동작표현을 하도록 배려하며, 유아들이 낙엽놀이에 흥미를 많이 보이고 참여를 잘하면 놀이 시간을 길게 계획해 주어도 좋다.
교사는 유아들에게 친숙하고 흥미에 맞게 활동을 계획하고, 적절한 대화와 함께 활동과 자료를 포함하여야 유아의 놀이학습을 촉진할 수 있는 것이다.

참고 자료

권혜진, 임승렬, 영유아 교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010
고태순, 성영화, 영유아 놀이지도, 태영출판사, 2011
박성연, 박응임, 서소정, 안지영 외 4명, 영유아교수법, 교문사, 2007