청소년 복지의 접근법으로는 예방적 접근법과 청소년 개발적 접근법이 관심을 받고 있다. 청소년 개발의 관점은

소개글

청소년복지론
주제: 청소년 복지의 접근법으로는 예방적 접근법과 청소년 개발적 접근법이 관심을 받고 있다. 청소년 개발의 관점은 청소년은 관리될 수 있는 문제로서가 아니라 개발될 수 있는 자원으로 본다는 것이 Roth & Brooks-Gunn의 주장이다. 이 관점은 청소년의 긍정적 발달 및 건강과 안녕에 기여하는 조건들을 적극적으로 주장하는 것이다. 이러한 청소년 개발 프로그램 절차는 몇 가지 전제에 입각하고 있다. 청소년 개발 프로그램 절차는 본질상 몇 가지 전제에 입각하고 있다. 이러한 몇 가지 전제에 관하여 서론, 본론, 결론 순으로 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수요자 중심의 프로그램 개발
2. 미래를 지향하는 프로그램 개발
3. 실천을 지향하는 프로그램 개발

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년 프로그램이란 청소년을 대상으로 한 활동을 수행하기 위한 구체적인 내용 및 방법을 체계적으로 조직한 것을 의미한다. 개발 관점은 청소년을 일종의 ‘자원’으로서 간주하기 때문에 단순히 활동의 나열을 바탕으로 한 계획 뿐 아니라 활동의 전반적인 목적과 대상, 과정, 제반 요소 등을 아우르는 전체적인 요소들이 포함된다. 그리하여 청소년들은 해당 프로그램에 참가하여 일상적으로, 그리고 교육적으로도 한층 발전하는 계기로 삼을 수 있게 된다.
본 과제에서는 이러한 청소년 프로그램에 대해서 알아볼 것이다. 앞서 언급하였듯이 청소년 프로그램은 그 내용과 목적, 대상, 계획 등이 긴밀하게 결합하여 하나의 프로그램으로 구성된 형태인데, 다루고자 하는 청소년 프로그램은 일상과 교육이 결합된 형태의 프로그램에 해당한다. 본 과제를 통해서 이러한 프로그램을 구축하는 데 있어 그 기본적인 전제에 대해서 논의를 진행할 것이다.
그리하여 본론에서는 청소년 프로그램 구축의 기본적인 전제에 해당하는 세 가지 사항에 대하여 구체적으로 기술하고자 한다.

참고 자료

김위정 경기도교육연구원 부연구위원(한국교육신문), “직업 체험보다 직업인의 삶 느끼는 진로교육을”, 2016-10-01,
http://www.hangyo.com/mobile/article.html?no=78459
권일남 외, 『청소년프로그램 개발과 평가』, 창지사, 2016