노인의 특성에 따른 교육접근방법에 대해 설명하고 노인교육평가의 의의와 영역에 대해 서술하시오.

소개글

노인의 특성에 따른 교육접근방법에 대해 설명하고 노인교육평가의 의의와 영역에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 노인의 특성에 따른 교육접근방법
1) 노인의 특성
2) 노인의 특성에 따른 교육접근방법
2. 노인교육평가의 의의와 영역
1) 의의
2) 영역

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
최근에 와서는 시장경제의 가치관인 고객만족, 효율성, 효과성 등의 원칙에 의해 모든 경제, 사회활동이 점검되기 때문에 사회복지 분야도 모든 프로그램을 책무성, 효율성, 효과성을 바탕으로 예산을 책정하고 기획하지 않으면 안되는 불가피성에 당면하게 되었다.

< 중 략 >

Ⅱ 본론
1. 노인의 특성에 따른 교육접근방법
1) 노인의 특성
전반적인 신체적 활동의 감소는 근육조직을 퇴화시키고 근력을 감소시킨다. 20세를 전후하여 근육의 발달이 가장 활발하지만 연령 증가에 따라 근육의 크기와 힘이 감소되어 50세 때는 강도가 20~30세 때의 약 절반 수준으로 떨어진다. 한편, 나이가 들면서 키는 약간 작아지고 등이 굽기 쉬운 것은 서 있는 자세의 변화나 척추 사이에 있는 연골조직들이 얇아지면서 척추가 굽고 압축되기 때문에 생긴다. 대체로 성인기에는 척추가 고정되어 신장이 안정적이나 55세 이후에는 1인치 가량 신장이 감소하는 현상이 나타난다.

참고 자료

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김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
양형윤, “현행 한국무용 프로그램이 노인교육에 미치는 영향 분석”, 숙명여대, 2009
나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
송은옥, “한글프로그램을 통한 노인교육의 다차원적인 평가 연구”, 숙명여대, 2006
권명희, “사회복지관 노인교육 프로그램 평가”, 청주대, 2002