학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법

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최초 등록일: 2019.09.20
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과목명: 사회복지법제
주제: 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때, 적절한 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하시오

본문내용

예전처럼 자녀들을 많이 나아서 자기들끼리 큰다는 시대는 이미 지난 지 오래다. 한 명만 키워도 아이들을 키우고 교육하는 데 부모들은 많은 공을 들인다. 그럼에도 불구하고 아이들의 문제행동은 줄어들지 않고 있다. 신체적, 정서적 불안을 보이는 문제행동(ADHD, 공격적 행동, 등원거부 등)을 갖고 있는 영유아는 증가하고 있다. 그러나 이를 지도하기 위한 가정, 보육교사 지원 정책이 미비한 것이 현실이다.

최근 우리나라는 취업모 증가와 출산율 감소 그리고 이혼율 증가와 같은 가족 변동 및 해체, 경쟁적 분위기를 조장하는 상황은 영유아에게 부담으로 다가오고 있다. 좌절과 통제 경험이 증가하면서 영유아의 문제행동은 심각한 발달상 문제를 일으킬 수 있다. 이러한 영유아의 문제행동은 일상생활이 어려울 뿐만 아니라 사회, 경제적인 면에서도 많은 비용을 유발할 수 있다. 통계에 의하면 우리나라 아동의 잠재적 공격행동 발현 성향은 높은 편이고, 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)는 초등학생 중 7-12%가 경험하고 있다고 한다. 이제 ADHD는 , 소아에게 나타나는 흔한 장애 중 하나로 인식되고 있는 것이다.

참고 자료

김재은, 유아 문제 행동의 특징과 지도 방법, 국민서관, 2002
이영훈, 주연희, 김성수, 유아문제행동의 이해 및 지도, 태영출판사, 2007

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