바람직한 발문의 예를 유형에 따라 한가지 씩 제시하고 상황에 따른 발문을 영아기와 유아기에 따라 정리하시오

소개글

영유아교수방법론
주제: 바람직한 발문의 예를 유형에 따라 한가지 씩 제시하고 상황에 따른 발문을 영아기와 유아기에 따라 정리하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) ‘발문’의 정의
2) ‘발문’의 목적
3) 비지시적 발문과 그의 예
4) 지시적 발문과 그의 예
5) 상황에 따른 발문(영아기, 유아기)

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

영유아기는 부모 및 교사를 통하여 성격 형성과 전인 발달에 크고 작은 영향을 받는 시기이다. 특히 교사의 경우, 그가 지니고 있는 교육신념과 전문성, 그리고 교수능력 등과 같은 변인들에 따라 영유아에게 직간접적인 영향 요인으로 작용될 수 있다. 더불어 이는 성장과 발달에 있어서 중요한 지원 요소로서 작용하기도 한다. 교사들이 이에 긍정적인 영향을 주기 위해서는 영유아의 연령과 그에 따른 발달 차이를 잘 이해해야 한다.
아울러 발달에 적합한 실제를 전반적으로 고려하는 융통성도 필요하다. 특히, 최근 맞벌이 부부의 증가와 부모 양육의 책임이 유아교육기관으로 이완되는 사회적 분위기 속에서 영유아와 교사 간의 상호작용에 대한 중요성이 대두되고 있기 때문에 이는 더욱 더 중요하다고 말할 수 있다.
영유아를 대상으로 하여 이루어지는 교육은 영유아와 교구, 교사, 또래 친구들 간의 상호작용 또는 활동을 중심으로 하여 환경을 점검하고, 주도적인 학습을 지원해주는 교사 역할이 매우 중요하다.

참고 자료

박찬옥 외. 영유아교수방법론. 양성원. 2018.
김미량 외. 영유아교수방법론. 공동체. 2012.
[네이버 지식백과] 발문 [發問, questioning] (교육심리학용어사전, 2000 1 10, 학지사)