혁신학교(부산다행복학교를 중심으로)

소개글

주제 : 혁신학교

목차

Ⅰ. 본론
1. 부산다행복학교의 개요
1) 부산다행복학교의 등장배경
2) 부산다행복학교의 목적
3) 부산다행복학교의 철학
4) 부산다행복학교의 4대 운영체계 및 추진과제
5) 부산다행복학교의 현황
2. 부산다행복학교의 발전 방안

Ⅱ. 결론

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

교육 분야에 있어서는 보수적인 성향이 짙은 우리나라에서도 최근 다양한 변화의 시도가 이루어지고 있다. 최근에는 그의 일환으로서 기존의 정부 주도 하에 이루어지는 하향식 교육개혁에서 벗어나 교사들의 자발성을 기반으로 하여 학교교육을 개혁시키고자하는 것에 초점을 둔 교육적 개혁 방향이 모색되고 있는 상황이다. 이와 같은 이유로 학교교육의 질적 향상을 위하여 공교육 체제 내의 학교를 개혁코자 하는 운동이 활발하게 진행되고 있다.
예를 들면, 민주적 소통을 위한 학교운영, 교사를 위시한 교육주체들의 자발성 및 헌신, 그리고 협력의 문화를 기초로 하는 즉, 아래로부터의 개혁 요구의 상향식 교육개혁 운동인 ‘혁신학교’ 운동을 꼽을 수 있을 것이다. 혁신학교는 지난 2009년 제1대 민선교육감 선거에서, 당시 김상곤 교육감의 핵심적인 공약으로서 최초로 등장하였다. 그리고 그 이래로 지금까지 시행되고 있다. 2009년에 경기도에서 총 13개의 학교를 지정하여 운영한 뒤, 2010년 지방자치선거 결과로서 6개 지역에서 혁신학교 공약을 내걸었던 교육감 후보들이 대부분 당선됨으로써 2011년부터 지속적으로 운영되고 있다.
서울은 ‘서울형 혁신학교’, 전북은 ‘혁신학교’, 전남은 ‘무지개학교’, 광주는 ‘빛고을 혁신학교’, 강원은 ‘행복더하기 학교’로 불리고 있으며, 내가 과제를 통해 자세히 논하고자 하는 부산의 경우 ‘다행복학교’로 불리고 있다. 이와 같은 혁신학교들은 현장 내부로부터의 자발적인 변화가 민주적으로 진행되는 과정을 매우 중시한다. 그리고 기존의 획일적이고도 경직된 수업 및 학교 문화를 창의적으로 개선하는 것에도 큰 비중을 둔다는 특징이 있다. 아울러 학교 수업, 생활 지도, 그리고 학교 운영 체제를 두루 변화시키는 과정을 통해 교사와 학생이 함께 그에 적극적으로 참여하고 협력하는 교육공동체를 구축하고 구현하는 것을 그의 궁극적인 목표로 삼는다.
혁신 학교의 근간이 되는 개념이 바로 ‘학교 혁신(school innovation)’이다.

참고 자료

이상철. 부산다행복학교의 성과 및 과제 연구 : 교사 대상 집단면담을 중심으로. 한국교원교육연구. 2018.
김용하 외. 부산지역 혁신학교(다행복학교)의 학교효과성 분석. 부산광역시교육연구정보원. 2017.
이상철. 학부모 관점에서 바라본 부산다행복학교의 성과와 과제. 인문사회과학기술융합학회. 2018.
부산광역시교육청. 2018 부산다행복학교 지원을 위한 컨설팅 자료집
송희숙 기자. 부산다행복학교 도입 초기 부정적 평가... 신뢰도와 만족도 높은 학교로 정착. 일요신문. 2017.08.31.