문해교육을 기획운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용언어를 중심으로 가르쳐야 할지에 대해서

소개글

문자해득교육론
주제: 문해교육을 기획/운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용 언어를 중심으로 가르쳐야 할지에 대해서 적으세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문해교육의 정의 및 의의
2. 문해교육에서 중점이 되어야 할 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육법 제 2조에 명시되어 있는 문해교육에 대한 정의를 살펴보면 그의 내용은 다음과 같다. ‘문자해득교육’이라는 것은 일상생활을 영위하는 것에 있어서 필요한 문자해득능력을 포함한 사회적 및 문화적으로 요청되는 기초생활능력 등을 갖출 수 있도록 하는 조직화되어진 교육프로그램이 그것이다. 과거에는 언어를 읽고 쓰는 것이 소수 계층의 특권이었다. 그런 만큼 읽는 것, 그리고 쓰는 것’은 인간의 삶을 변화시키는 큰 요인이었던 것이다. 하지만 이제 그와 같은 특권은 보편화 되었다. 그렇지만 모든 인간이 그를 누리고 있는 것은 아니다.
많은 나라의 초등 교육과정에서 가장 주안점을 두는 것이 바로 읽고 쓰는 것이다. 그리고 이후의 고등 교육 과정을 걸치면서 학생들은 더 잘 읽고, 보다 잘 쓰는 방법들을 익히게 된다. 이러한 상황 속에서 일부의 사람들은 말하기, 읽기, 듣기, 쓰기 등과 같은 기초적인 능력의 부족으로 인해 작게는 가정에서 크게는 사회생활에서 불편을 느끼게 된다. 이들을 교정시키는 교육을 문해 교육이라고 하는데, 이는 궁극적으로 그들이 느낄 수 있는 사회적 소외감을 없애고, 그들의 사회 통합 능력을 증진시키는 것을 목표로 한다.
하여 나는 본 과제를 통해 문해교육에 대해 논해 보고자 한다. 문해교육의 정의와 의의에 대해 알아보고, 그를 교육함에 있어서 주안점이 되어야 하는 핵심 사항은 무엇인지 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

참고 자료

정찬남 외. 문해교육론 (평생학습의 초석이 되는). 양서원. 2017.
이준우 외. 노인문해교육 (세상과 소통하는 힘). 파란마음. 2011.