심리치료연구사례실습, 관계놀이상담 실습

소개글

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목차

1. 4회기의 목표 – 관계형성하기

2. 내담아동

3. 상담자로서 준비

4. 상담 과정 [4회기]

5. 상담 실습
1) 활동영역 별 실습후기
2) 전체 실습후기

본문내용

1. 4회기의 목표 – 관계형성하기

▣ 관계시작하기에서 형성된 상담자와 내담자 사이의 신뢰로운 관계를 바탕으로 아동의 행동 변화에 영향을 미칠 수 있도록 하는 단계
▣ 내담자의 행동변화에 영향을 미칠 수 있도록 관계에서 결핍되거나 왜곡된 부분을 보완, 수정하는 단계
▣ 아동 자신의 환경 특히 부모와의 관계에서 결핍되거나 왜곡된 부분을 보완·수정하고, 상담자와의 긍정적 관계경험을 통해 정서적으로 치유되며 성장하는 과정이라고 할 수 있다.

너를 이해해.
나는 너의 마음을 알아.
우리는 함께 할 수 있어.

주요 목표: 조율하기, 조절하기, 공감하기

세부목표
① 아동의 현재 상태를 이해한다.
② 아동의 감정표현을 격려한다.
③ 긍정적인 감정을 수용하고 부정적인 감정을 표출할 수 있도록 돕는다.

2. 내담아동
이름 : 이00
나이 : 만 9세
특징 : 자기효능감이 조금 부족함. 실제로는 잘 하면서도 나서서 하지는 않음.

3. 상담자로서 준비
내담자의 말과 행동뿐 아니라 감정, 생각에도 관심을 기울이고 관찰하여 내담자의 호소문제와 특징을 이해하기 위하여 관계놀이 경험을 촉진시켜야 한다.

준비물
예린 - 빠다코코낫, 신문지, 그림그릴 수 있는 판대기
소록 - 디카, 삼각대, 쓰레기통
선화 - 네임펜, 스티커, 포스트잇, 돗자리
현주 - 폴라로이드, 담요, 형용사카드

형용사 카드
용감한, 힘센, 씩씩한, 똑똑한, 멋진, 잘생긴,
착한, 건강한, 당당한, 인기 있는, 귀여운, 사랑스러운


4. 상담 과정 [4회기]

▣ 활동 1. 시작인사와 끝인사를 정해보기 (활동시작)
지금은 특별한 시간이라는 것을 인식하도록 한다.
이미 관계가 잘 형성되어 있는 아동과 상담자 간의 약속을 정하고, 특별한 시간을 가질 것임을 인식하도록 설명한다.

▣ 활동 2. 포스트잇 붙이고 얼굴근육으로 떨어뜨리기
활동목표 - 신체조절
아동은 포스트잇을 떼는 과정에서 자신의 신체를 조절하고,
상담자는 아동에게 긍정적인 피드백을 주어 자신감을 심어준다.

참고 자료

없음