주의력결핍과잉 행동장애 영유아의 교수방법에 대해 토론하시오

소개글

"주의력결핍과잉 행동장애 영유아의 교수방법에 대해 토론하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론-정서⋅행동장애 학생의 지도 방법
가. 행동주의적 접근
나. 인지적 접근
다. 생태학적 접근

3. 결론

본문내용

주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder(이하 ADHD))의 증상은 흔히 아주 어린 시기부터 나타난다. 다른 진단과 구분되는 ADHD의 핵심 증상은 과잉행동, 충동성, 주의력결핍으로 볼 수 있으며, 부수적인 증상으로 감정조절의 어려움이나,
대인관계의 어려움, 학습 및 수행능력의 저하 등이 동반되는 경우가 많다. ADHD는 주로 나타나는 증상이 무엇이냐에 따라 1) 주의력결핍형, 2)과잉행동/충동성형, 3) 주의력결핍, 과임행동/중동성이 같이 나타나는 혼합형 등 크게 3가지 유형(subtype)으로 나눈다.
과잉행동이란 행동이 과도하게 많다는 뜻으로, 차분하게 앉아 있지 못하고 부산하거나 계속 움직이는 것을 말한다.

참고 자료

김미경, 문장원, 서은정, 윤점룡, 이상훈(2006). 정서 및 행동장애아 교육. 서울:시그마프레스.
김청송. (2006). 정신 장애 사례 연구. 학지사
린다 윙클리 저. 신현순 옮김(2000).아동과 청소년의 정서장애. 이화여자대학교 출판부