1학년 수학 지도안-3.덧셈과 뺄셈 - 기호를 써서 뺄셈식을 쓰고 읽기

목차

Ⅰ. 단원에 대하여
1. 단원명
2. 단원의 소개
3. 단원의 목표
4. 단원의 전개 계획
5. 수업자 의도
6. 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

1. 단원명 : 3. 덧셈과 뺄셈

2. 단원의 소개
덧셈과 뺄셈은 수학에서 가장 기초적인 개념이다. 특히 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈은 그중에서 가장 기초가 되는 부분이다. 주변 상황을 수와 기호를 사용하여 형식화하고 이를 쓰고 읽고, 계산하는 능력이 수학 1, 2학년 학생들에게 필요하다.
즉, 처음으로 ‘+’, ‘-’. ‘=’ 기호를 접하게 되고 또 이 기호와 수를 사용하여 식을 써 보고 읽어 보는 연산 영역의 가장 기초가 되는 부분인 것이다. 또한 덧셈과 뺄셈은 일상생활에서 가장 많이 활용되는 계산이기도 하다. 처음 연산에 대해 배우는 이 시기의 아이들이 덧셈과 뺄셈의 상황을 접하면서 덧셈과 뺄셈이 필요한 상황을 인식하게 되고 또 그 상황에 맞는 계산 방식을 선택하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 지도해야 한다.

3. 단원의 목표
* 내용
∘9 이하의 주어진 수를 두 수로 가를 수 있다.
∘합이 9 이하가 되는 두 수를 하나의 수로 모을 수 있다.
∘상황에 맞는 덧셈식을 쓰고 읽을 수 있다.
∘합이 9 이하인 덧셈을 할 수 있다.
∘상황에 맞는 뺄셈식을 쓰고 읽을 수 있다.
∘한 자리 수의 뺄셈을 할 수 있다.
∘덧셈식을 보고 뺄셈식을 만들 수 있다.
∘뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들 수 있다.
∘두 수를 바꾸어 더하여 결과를 비교할 수 있다.

* 과정
∘주어진 상황이 덧셈이 필요한 상황임을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
∘주어진 상황이 뺄셈이 필요한 상황임을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
∘주어진 상황에서 남아 있는 수를 구하거나 비교하여 일대일 대응을 시키는 과정에서 뺄셈을 한다는 것을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
∘구체물이나 붙임 딱지 등을 사용하여 덧셈의 두 수를 바꾸어 더해도 그 합은 같 다는 것을 발견할 수 있다.

* 태도
∘두 수로 가르고 두 수를 모으는 다양한 방법을 찾을 수 있다.
∘일상생활에서 덧셈과 뺄셈을 하는 활동을 통하여 수학의 유용성과 흥미를 가질 수 있다.

참고 자료

없음