청소년활동론 ) 청소년 활동의 핵심이론(제4주차 2교시) 중 경험학습이론을 짧게 정리하고, 경험학습이론이 청소년활동의 영역에 어떻게 적용될 수 있을지 과제 제출자의 의견을 중심으로 재정립하여 주세요.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
청소년 활동 분야에서 ‘역량개발’은 최근에 도입되고 있는 개념인데 청소년들에게 긍정적인영향을 미치는 것으로 연구되어지고 있다. 부족한 역량을 감소시키고 좋은 역량은 강화시키는 것이다. 청소년들의 바른 성장에 영향을 주는 역량개발은 경험학습에 그 기초를 두고 있다. 오늘은 경험학습이론에 대해 요약하고 경험학습이론이 청소년 활동에 어떻게 적용되는 지에 대해 서술하고자 한다.

2. 본론
경험을 통한 학습을 경험학습이라고 한다. 이는 행동변화의 초점을 경험에 두고 경험을 통한 형성화와 내면화를 이끌어 내는 것이다. 경험은 지속적, 재구성적, 심미적 특성을 갖는다. 경험이란 인간의 내면적 구조화에 대한 과정이라 학습되는 정보를 정확하게 구별하는 것이 매우 어렵다는 특성을 가지기도 한다. 경험의 과정 중에는 반성적 사고가 있는데 이는 실험을 통해 학습하는 주요한 과정이기도 하다.
Dewey는 경험의 특성을 두고 ‘생각하는 인간’과 연관지어 설명한 걸 보면 인간에게 중요
한 경험의 의미는 아래와 같다.

참고 자료

신원동(2013). 경험주의 교육으로서의 봉사학습과 봉사활동의 실행 양상. 서울대학교
조미영(2010). 청소년 활동의 경험학습 모형에 따른 경로분석. 명지대학교