[청소년심리및상담] 청소년기의 도덕성발달 이론 의의와 한계점 및 도덕성을 함양시키기 위한 주요 요인을 어떻게 적용하면 좋을지 예를 들어서 설명

소개글

"[청소년심리및상담] 청소년기의 도덕성발달 이론 의의와 한계점 및 도덕성을 함양시키기 위한 주요 요인을 어떻게 적용하면 좋을지 예를 들어서 설명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 청소년기에 도덕성이 어떻게 발달하는지 몇 가지 주요 이론으로 설명하고, 각 이론의 의의와 한계점을 서술하시오. <50점>
2. 실제 학교 현장에서 청소년의 도덕성을 함양시키기 위해 도덕성 발달에 영향을 주는 요인들을 어떻게 적용하면 좋을지 생각하여 구체적으로 예를 들어 보세요. <50점>

본문내용

1. 청소년기에 도덕성이 어떻게 발달하는지 몇 가지 주요 이론으로 설명하고, 각 이론의 의의와 한계점을 서술하시오. <50점>
도덕성 발달이론은 정신분석학적 이론과 인지발달 이론으로 설명할 수 있습니다. 먼저 정신분석학적 이론입니다. 프로이드가 주장한 이론으로, 성격의 세가지 요소 중 초자아의 역할이 도덕성에 영향을 미친다는 이론입니다. 여기서 초자아란 도덕적 중재자, 내적 검열자로서 자아의 생각과 행동이 수용될 수 있는 것인지 감시하는 자아로, 자아가 도덕적 규범을 위반했을 때 죄책감, 수치심, 자존심의 손상과 같은 정서적 반응을 일으켜 벌을 주게 됩니다. 하지만 초자아는 남근기(3세~5세) 동안 발달하는데 이때 이성 부모에 대한 근친상간적 욕망이나 동성 부모와의 정서적 갈등을(질투, 경쟁자로 인식) 경험하게 됩니다. 이런 경험을 외디푸스(엘렉트라)콤플렉스라고 하는데, 프로이드 정신분석학적 이론의 한계점이기도 합니다.

참고 자료

없음