심리학개론(조작적조건형성이론으로 사례 학생을 어떻게 지도하는 것이 좋은지 작성하시오)
- 최초 등록일
- 2019.12.08
- 최종 저작일
- 2018.05
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소개글
"심리학개론(조작적조건형성이론으로 사례 학생을 어떻게 지도하는 것이 좋은지 작성하시오)"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)조작적 조건형성
2) 조작적 조건형성 이론을 바탕으로 보는 사례
(1) 정적강화 활용
(2) 부적강화 활용
(3) 토큰강화 활용
(4)프로그램 학습
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
인간에 관한 연구는 매우 다양하지만, 본 과제에서 말하는 사례의 학생에게는 조작적 조건형성으로 잘 설명될 것이라고 생각하여 Skinner의 조작적 조건형성 이론으로서 적용을 하고자 한다. 조작적 조건형성 이론의 경우에는 행동은 그것이 결과에 의해서 결정이 된다고 판단이 되는 것으로서 강화와 처벌의 역할이 중요하며 본 과제를 통하여 구체적으로 설명해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1)조작적 조건형성
조작적 조건형성이론이란 행동은 그것의 결과에 의해서 결정이 된다고 말하는 것으로서 인간이 어떤 행동이 강화를 받게 되면 그 행동이 다시 발생할 확률이 높아지고, 어떤 행동이 처벌을 받게 된다면 그 행동이 다시 발생할 확률이 낮아진다는 것으로 판단하므로 조작적 조건형성 이론에서는 강화와 처벌의 역할이 중요하다.
Skinner는 조작적 조건형성이 이루어지는 과정에서 강화를 중요한 변인으로 강조하고 있으며, 강화가 어떻게 이루어지느냐에 따라서 행동은 달라진다고 보고 있다.
참고 자료
현대 심리학의 이해(현성용외, 학지사)
심리학개론(민경환외, 시그마프레스)
학습이론 및 심리(안범희, 도서출판 하우)
인간행동과 심리학(오세진외, 학지사)
학습부진아 교육 프로그램의 개발 및 적용모형 구안(고재천외, 한국초등교육학회)
효과적인 교수-학습을 위한 교육심리학(이경화외)