체육과 교육과정 원천과 사조

목차

1. 체육과 교육과정의 원천
2. 가치 정향의 의미
3. 체육과 교육과정의 가치 정향

본문내용

■ 체육과 교육과정의 원천
1) 학생의 발달: 발달단계적 접근, 주체적 성장, 개인적 의미
2) 사회문화적 목표: 기존사회화를 위한 준비, 평등한 기회를 얻기 위한 사회변화, 사회제도의 헌신적 변화
3) 교과내용: 스포츠, 건강관련체력, 휴먼 무브먼트

→ 체육교육과정의 사조 분석: 이 3가지 원천에 부여하는 가치의 차이에 따라서 서로
구분되며, 5가지의 체육교육과정 사조가 형성되었다.

■ 가치 정향의 의미
: 교수행위를 하는데 필요한 의사결정시 준거가 되는 이론적 틀로 교사의 신념이나 가치관을 말한다.
즉, 학습현장에서 교사는 교육과정 내용을 해석하고 실천 및 개선할 때, 자신의 가치정향에 기초하여 의사 결정을 하게 된다(McNeil, 1990).
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■ 체육과 교육과정의 가치 정향
(I) 교과내용 숙달 중심 사조
- 교육내용의 숙달, 중요한 지식의 습득, 또는 학문적 지식의 통합.
- 지식의 구조 (1950 ~ 1970년대)
- back to the basics (1980년대)

참고 자료

없음