태도의 본질과 형성과정을 기술하고 직무태도 유형별로 자신이 갖추어야 할 태도와 개선점을 논리적으로 솔직하게 제시하시오.

소개글

"태도의 본질과 형성과정을 기술하고 직무태도 유형별로 자신이 갖추어야 할 태도와 개선점을 논리적으로 솔직하게 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 태도의 본질
1) 태도의 의의
2) 태도의 형성 및 기능

2. 태도의 변화

3. 직무태도의 유형별로 자신이 갖추어야 할 태도와 개선점
1) 직무태도
2) 직무태도의 유형별
3) 자신이 갖추어야할 태도와 개선점

참고문헌

본문내용

1.태도의 본질
1)태도의 의의
현대사회 심리학에서 행해지고 여러 연구에 등장하는 이론적 개념들 중에서 태도만큼 빈번히 등장하는 개념도 드물다. 태도란 사물, 타인, 사건 등에 대하여 좋아한다거나 싫어한다는 평가적 견해로서 대상에 대한 개인의 감정을 나타낸다.

<중 략>

3.직무태도의 유형별로 자신이 갖추어야 할 태도와 개선점
1)직무태도
직무태도는 구성원에게 적극적인 만족을 줄 수 있는 요인을 발견하여 이를 충족시켜 줌으로써 구성원의 작업능률을 향상시켜야 한다는 비본질적인 요소가 강조된 개념으로 조직 효과를 나타내는 요소 중의 하나이다.이에 대하여 Remmers와 Gage는 심리적 대상에 대해 긍정적 또는 부정적으로 반응하려는 경험을 통해 형성된 정서화된 경향이라고 태도의 개념을 정의하였고(H.H Remmers & S.L.Gage, 1955), Guilford는 한 개인이 어떤 형태의 사회적 사물이나 사회적 호의에 대하여 갖는 찬성 혹은 불찬성의 경향이라고 정의하였다.

참고 자료

『인지부조화 이론을 적용한 살리에리의 심리 분석』 이고운, 단국대학교 교육대학원,[2013[국내석사]]
『태도의 형성 및 변화를 위한 교수 원리 탐색 및 전략 개발 연구』 홍영일, 성루대학교 대학원,[2014][국내박사]
『태도의 본질과 직무만족에 관한 연구』 기호익
『내외적 학습동기, 자기결정성, 목표지향, 자기지각, 지능관 및 자기조절학습전략 요인들의 학습태도, 학습행동 및 학업성취에 대한 효과』 조현철, 군산대학교
『학교장의 변혁적 지도성과 교사의 직무태도간의 상관성에 관한 연구』 민영철, 연세대학교 교육대학원,[2003][국내석사]
『직장여성의 직무태도 및 성과의 결정요인』 이도화, 이미자, 강인중 (인문사회과학논총, Vol.5 No.1, [1998])