행동주의적 인간이해
- 최초 등록일
- 2019.12.17
- 최종 저작일
- 2019.12
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소개글
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목차
1. 기본 가정
2. 고전적 조건형성
1) 고전적 조건형성과 관련된 현상들
2) 일상생활의 적용
3) 고전적 조건형성의 한계
3. 조작적 조건형성
1) 손다이크와 효과의 법칙
2) 스키너와 조작 반응
3) 강화와 처벌
4) 일상생활의 적용
5) 조작적 조건 형성의 한계
4. 인지학습
1) 통찰학습(쾰러)
2) 잠재학습(톨먼)
5. 관찰학습
본문내용
1. 기본 가정
행동주의적 관점은 유기체에 들어가는 자극과 유기체 내부를 통해 나오는 행동(반응)만을 연구의 대상으로 보았다.
행동주의자들은 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 원리로 인간 학습을 설명한다.
고전적 조건형성(classical conditioning) : 특정 자극과 반응 간의 연합에 의한 학습. 수동적 학습 과정.
조작적 조건형성(operant conditioning) : 특정 행동과 그 결과 간의 연합에 의한 학습. 능동적 학습 과정.
행동주의적 관점에서 말하는 조건형성의 원리로 설명할 수 없는 다른 학습도 있다.
사회학습(social learning) : 타인의 행동을 관찰, 모방하는 간접적인 경험을 통해서 이루어지는 학습을 설명.
인지학습(cognitive learning) : 복잡하고 어려운 추리 과정이 개입되는 학습을 설명.
2. 고전적 조건형성
1) 고전적 조건형성과 관련된 현상들
(1) 조건 반응의 획득 : 새로운 조건 반응이 획득되기 위해서는 조건 자극과 무조건 자극의 제시 순서와 두 자극 간의 근접성이 중요.
조건 자극이 무조건 자극보다 선행되어야 가장 효과적으로 학습이 이루어짐.
(2) 소거 : 무조건 자극 없이 조건 자극만 반복 제시하면 조건 자극에 대해서 더 이상 조건 반응이 일어나지 않는 상태가 되는 것. 무조건 소거가 발생했다고 조건 반응이 완전히 사라진 것을 의미하지는 않는다.
(3) 자발적 회복 : 조건 자극에 대해서 더 이상 조건 반응을 보이지 않는 상태에서 어느 정도 휴식기간이 지난 후, 다시 조건 자극에 대해 조건 반응을 보이는 것.
일상생활에서 우리가 여러 중독 현상을 극복하기 어렵다는 것을 의미.
(4) 자극 일반화 : 특정 조건 자극에 대해 조건 반응이 학습되면 조건 자극과 비슷한 다른 자극에 대해서도 조건 반응을 하게 되는 현상. 원래의 조건 자극과 새로운 자극이 유사할수록 조건 반응은 더 잘 일어남.
참고 자료
Lee. H. E. (2017). Understanding of Human Psychology. ㈜ Sigmapress. Seoul.