영유아기 언어지도 교수방법과 평가방법에 대해 설명하시오.

소개글

영유아기 언어지도 교수방법과 평가방법에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어지도 교수방법
1) 발음중심 언어교수방법
2) 총체적 언어교수방법
3) 균형적 언어교수방법
2. 영유아기 언어지도 평가방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어는 인간의 고유한 특성이며 또한 인간의 가장 근본적이면서도 중요한 특성이다. 그러므로 언어 발달은 인간의 생애 가운데 가장 중요한 발달 과업 중 하나라고 할 수 있다. 특히 영유아기의 언어 발달은 발달 초기에 지연이 일어나면 청소년과 청년기 까지도 영향을 크게 미치게 되어 매우 중요한 시기라고 할 수 있다. 이처럼 언어는 인간의 사고 발달에 중심적인 역할을 하며 인간의 존재 양식과 질에 영향을 줄 뿐만 아니라 문화의 생성과 발전, 계승의 수단이 되며, 언어에 의해 학문의 존립과 발전 및 사회적 관계 형성과 유지ㆍ발전이 가능하기에 영유아기 언어지도는 매우 신중한 선택이 따라야 할 것이다. 뿐만 아니라 영유아기는 언어 발달의 결정적 시기로서 12세경이 되면 뇌의 언어 발달이 멈춘다는 점, 언어와 사고의 밀접한 관련성, 영유아기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화시키기 어려운 점, 말하기가 글의 이해나 표현에 영향을 준다는 점, 영유아기의 언어 학습이 초등학교에서의 문자 학습에 영향을 주고 다른 교과목의 학습에......<중 략>

참고 자료

이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004
이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1995
정남미, “유아 언어교육”, 창지사, 2013
이하원외, “언어지도”, 창지사, 2012