[교육] 고교평중화

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문제제기
1. 고교평준화 제도의 정의
2. 고교평준화 제도의 도입배경 및 추진과정
3. 고교평준화의 장점과 단점
가. 평준화를 바라보는 근본적인 시각
나. 장점
다. 단점

Ⅲ. 개선방안
1. 고교평준화 단점의 재고
2. 평준화 정책의 보완 방안

Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육부가 내년부터 고교평준화 실시권한을 시·도 교육감에 넘기는 방안을 추진하면서 평준화냐 비평준화냐를 놓고 논쟁이 뜨거워지고 있다. 특히 경기(광명 의정부), 전남(목표 여수 순천), 경남(김해), 경북(안동 포항), 강원(춘천 원주 강릉)등 평준화 논의가 진행중인 지역이 그 중심이 되고 있다.
반면 평준화를 시행중인 6대 광역시는 현행대로 평준화를 유지한다는 입장이다. 평준화 논란이 활발한 곳은 지난 2001년부터 고교평준화 지역을 확대 적용하고 있는 경기도다. 지난해 평준화가 실시된 경기 수원시, 성남시(분당 신도시 포함), 고양시(일산 신도시 포함), 안양시(평촌 신도시 포함) 등 수도권 6개시에선 아직 찬반양론이 팽팽하다. 광명, 안산, 의정부 등지에서는 일부 학부모, 시민단체를 중심으로 평준화 요구가 거세지고 있다.
경기도 교육청은 일단 추가로 평준화 지역을 확대하기 보다는 과거 평준화를 확대 적용한 것이 옳았는지 검토하고 있다. 박경재 부교육감은 "수도권의 평준화 확대 적용이 옳았는지에 대한 다각적인 분석이 먼저 필요하다"고 말했다.
교육을 "백년지대계(百年之大計)"라고 하는데, 백년 후의 우리의 모습을 계획해 이끌어야 하는 교육의 한 정책이 이렇게 큰 논란을 겪고 있다는 것은 실로 큰 일이 아닐 수 없다. 과연 '고교평준화'라는 것은 어떤 것인지, 어떻게 생겼는지, 또 그 장점과 단점이 무엇인지를 충분히 살피어 고교평준화 존폐여부를 결정해 우리 미래를 바르게 설계하도록 해야할 것이다.

참고 자료

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정문연, 「한국교육개혁의 종합적 평가」, 1995.
▷ 「사료론적 관점에서 본 학국교육사학의 현실」, 한국교육학회「교육학연구」 제37권 1호, 1999.
▷ 김영철 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원, 1995.

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▷ 연합뉴스 보도자료 2002. 3. 4 .
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http://antihakbul.org/cgi-bin/technote/read.cgi?board=library01&y
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http://www.sahack.or.kr/2135.htm