[Plus report] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오. 나의생각 쓰기

소개글

그러나 매슬로우에 따르면, 모든 사람이 자아실현에 성공하는 것은 아니지만, 사실 모든 사람들이 최종적으로 추구하는 가치는 자아실현이다.
그렇다면 본론에서는 매슬로우의 동기위계설의 개념에 대해 상술하면서 자아실현의 의미에 대해 알아보겠다. 그리고 자아실현과 관련해 동기위계설이 갖는 교육적 시사점에 대해 밝히겠다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설의 개념
2. 동기위계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 매슬로우의 동기위계설의 개념
매슬로우에 따르면 인간은 모두 욕망을 추구하는 존재이다. 그리고 사람들이 추구하는 욕망에는 다섯 가지의 단계가 존재한다. 바로 생리적인 욕구, 안전의 욕구, 애정과 소속의 욕구, 존경의 욕구, 그리고 자아실현의 욕구이다. 첫째로, 가장 기본적인 욕구인 생리적인 욕구는 사람의 생리 조절을 원활히 할 수 있는 환경이 조성되어 있는지와 관련되어 있다. 즉, 먹고, 마시고, 소변이나 대변을 원활하게 분비하고, 편하게 잠을 잘 수 있다면 생리적인 욕구가 충족되는 것이다. 둘째로, 생리적 욕구의 다음 단계인 안전의 욕구는 신체나 정신이 안전하기를 원하는 마음을 나타낸다. 즉 다른 사람에게 신체적이나 감정적으로 공격을 당하거나 재난 상황에서 목숨을 위협당하는 상황에 빠지지 않고, 자신에게 필요한 자원이 갖추어져있는 상황에서 자신의 집과 가정을 꾸리며 몸과 마음이 안정된 상태를 말하는 것이다. 안전의 욕구가 충족된다면, 세 번째 단계인 애정과 소속의 욕구로 나아간다. 애정과 소속의 욕구는 가족과 친구들과 친밀감과 애정을 교류하고 사회관계를 형성함으로써 사회의 구성원이라는 소속감을 갖는 것을 말한다. 이 단계에는 연인과 나누는 성애의 감정 또한 포함된다. 네 번째 단계는 존경의 욕구이다. 이것은 사회 속에서 각종 성취를 이룸으로써 사회 구성원들에게서 인정을 받고 존경심을 얻기를 바라는 마음이다.

< 중 략 >

자아실현은 무언가를 초월한 상태와 연관되어 있다. 또한 매슬로우는 자아실현을 한 사람은 아직 그 단계에 도달하지 못 한 사람들과 명백한 차이점을 나타낸다고 보았다. 자아실현의 단계의 사람은 생리적, 안전적, 애정과 소속감, 그리고 존경의 욕구가 모두 충족된 상태라는 것이다. 4개의 단계에서 결핍을 느끼지 못하므로, 그 사람은 온전히 자아실현의 단계에만 몰두할 수 있게 된다. 이들은 결핍된 욕구는 가지지 않는다. 이들은 오로지 자아실현을 위한 성장 욕구만을 가지고 있다.

참고 자료

공현희. (2013). 캐릭터의 성격과 욕구변화에 관한 연구 - Maslow의 욕구이론과 에니어그램을 중심으로-. 일러스트레이션 포럼, 36, 47-58.
김정래(2014). 교육목적으로서 ‘자기실현’의 재음미: 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의. 교육철학연구 제36권 제2호 49-70쪽.
김은아(2011). Maslow 이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현. 박사 학위논문. 전남대학교 교육학과.