자기 자신을 수업 시간에 다룬 이론이나 지식을 활용하여 분석하고 역량강화 방안(혹은 문제해결 방안)을 제시한다.

소개글

"자기 자신을 수업 시간에 다룬 이론이나 지식을 활용하여 분석하고 역량강화 방안(혹은 문제해결 방안)을 제시한다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 안나 프로이트의 방어기제 이론
2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
3. 아들러의 개인 심리학이론
4. 융의 분석심리학적 성격이론
5. 스키너의 행동주의적 성격이론
6. 반두라의 사회학습이론
7. 마슬로우의 인본주의적 성격이론
8. 로저스의 현상학적 성격이론
9. 피아제의 인지이론

본문내용

나 자신을 분석할 이론 첫 번째는 안나 프로이트의 방어기제 이론이다. 내가 주로 사용하는 방어기제 이론은 첫 번째로 반동형성이다. 예를 들면 고등학생 때 반에 친구가 한명 밖에 없었는데 그 친구와 나의 성격은 맞지 않았다. 하지만 반에 그 친구 밖에 없었기 때문에 반끼리 하는 활동을 할 때 그 친구가 필요해서 그 친구가 좋은 척했다. 두 번째로는 투사를 자주 사용한다. 예를 들면 고등학생 때 인간관계의 어려움으로 많이 힘들었었는데 이때 내 주위에 있던 모든 친구들이 싫었다. 하지만 싫어할 이유가 뚜렷하게 있지 않았기 때문에 나 자신도 모르게 그 친구가 나를 싫어하기 때문에 나도 그 친구를 싫어한다고 생각했었던 것 같다.
두 번째 이론은 에릭슨의 심리사회적 성격이론이다. 나는 자아발달 단계에서 청소년기인 것 같다고 생각했다. 이유는 과를 정해서 대학교를 왔으나 아직 나 자신이 사회복지분야에서 무슨 분야를 할지 정하지 못하여 자아정체감 혼란에 머물러 있으며, 아직 성인으로서의 사회적, 직업적 역할을 가지지 못했기 때문에 심리사회적 유예기간에 속해있기 때문이다.

참고 자료

없음