[사회교육] 평생교육

목차

1. 평생교육의 역사
2. 평생교육의 개념(R.M Dave, 1973)
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육의 실제 (국내외 동향)
5. 평생교육의 발전방향

본문내용

3. 평생교육의 필요성

(1) 교육체제 외적 필요성
① 과학기술의 고도화와 지식. 정보의 양산 : 첨단 과학기술 및 지식. 정보화 시대로 특징지어지는 오늘의 사회는 새로운 지식, 정보, 기술의 창출이 기하급수적으로 진행되고 지식의 단기 노후화 현상이 현저해지면서, 이에 적응하고 대처하기 위한 노력의 일환으로 평생에 걸친 계속학습을 필수적으로 요청하고 있다.

② 직업세계의 구조적 변동 : 산업구조 자체도 노동 집약적인 1차 산업에서 지식, 정보, 기술, 정보산업 중심의 4차 산업 구조로 변모하게 되었다. 또한 이러한 직업구조의 변화는 한 개인의 최초의 직종에 안주해서 직장생활을 끝마칠 수 없도록 빈번한 직업이동과 직업상의 재적응을 강요하게 되었다.

③ 가치관의 혼재와 대중의식의 고취 : 급속한 사회적, 문화적 변동으로 인한 급격한 가치관의 변화와 다양한 가치관의 존재, 물질문명과 정신문명간의 차이로 인한 가치갈등과 혼재상태 등은 세대내.세대간.지역간의 갈등을 심화시키며, 인간소외와 비인간화 경향을 초래한다. 적극적으로 주체적인 자아를 발견하여 가치관 확립, 가치갈등을 해소, 인간소외를 극복하기 위해서는 교육이 필요하다.

④ 고학력화 추세의 진전과 평등교육의 확산 : 전반적인 교육수준의 향상은 고학력 지향성 또는 학력에 대한 기대 수준을 높임으로써, 특히 고등교육 단계의 학위과정에 대한 성인 학습자들의 평생교육 참여를 크게 증가시키는 요인이 된다.

참고 자료

없음