인간행동과사회환경-강화계획 실제 사례 적용
- 최초 등록일
- 2020.01.03
- 최종 저작일
- 2019.04
- 5페이지/
한컴오피스
- 가격 2,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
소개글
"인간행동과사회환경-강화계획 실제 사례 적용"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화의 개념과 종류
(1) 정적 강화
(2) 부적 강화
(3) 일차적 강화
(4) 이차적 강화
2. 강화계획의 개념과 종류
(1) 계속적 강화계획
(2) 간헐적 강화계획
3. 실제 사용해 본 강화계획(강화스케줄)
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
파블로프의 고전적 조건화는 무조건 자극과 조건 반응의 외적자극을 통한 학습에 주된 초점이었으나, 스키너의 조작적 조건화는 행동이 발생한 이후의 결과에 초점을 두어 인간은 외부자극 없이 의식적으로 행동할 수 있는 존재임에 착안하여 조작 조건화 이론을 체계화 시켰다. 즉, 인간은 선재 자극과 관계없이 임의의 반응이 일어날 수 있으며 그 반응을 후속적으로 강화를 줌으로써 반응을 습관화시키거나, 혹은 처벌을 가함으로서 소멸시킬 수 있다고 주장하였다. 본론에서는 스키너의 이론을 토대로 실생활에서 누군가의 표적행동을 변화시킨 사례에 대해 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 강화의 개념과 종류
강화물은 어떤 특정행동이 일어날 확률을 높이는 자극이며, 강화는 자극이라 아닌 그 효과이다.
(1) 정적 강화
◆ 어떤 행동에 대한 조건부로 제시되었을 때 그 행동이 일어 날 확률을 높이는 자극(정적 강화물 : 음식, 물, 성적접촉, 돈, 칭찬 등)
(2) 부적 강화
◆ 어떤 행동에 대한 조건부로 제시되지 않았을 때 그 작동이 일어날 확률을 증가시키는 자극(부적 강화물 : 전기쇼크, 고음, 지나친 빛 등)
참고 자료
네이버 지식백과] 정적 강화 [positive reinforcement](심리학용어사전) <장유진(원광대학교 교육학과), 2014.4.> https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2118691&cid=41991&categoryId=41991
유형별 협동학습이 학습부진학생의 학습행동에 미치는 영향<전은이> 한국교원대학교 교육대학원, 교육과정전공, 2014.2. 지도교수: 이승은
차별강화에 의한 초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구<박경일> 전남대학교 교육대학원, 교육학과 상담심리전공, 2012.8. 지도교수: 이용남
변별강화를 통한 행동수정 방법이 학습부진아의 학습부적응행동 감소에 미치는 효과<송명숙> 공주대학교 교육대학원, 2003.2
특수교육학 [행동수정]-행동 목표 준비하기 https://m.blog.naver.com/kgt2470/50191519842
교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 <권대훈>
교육심리학, 집문당, 2000 <이옥형>
교육심리학, 창지사, 2001 <안영진>