교육공학 정리

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본문내용

* 교수프로그램평가
1. 의미
- 교수 프로그램, 교육자료, 교수체제의 ‘가치’에 대한 정보제공, ‘의사결정’을 도와주는 활동

2. 유형
- 평가기준에 따른 유형
+ 규준지향평가
규준 집단의 점수 분포에 따라 개인의 수준 해석→ 상대평가

+ 준거지향평가
사전에 설정된 목표나 준거 대비 학습자 성취 측정 →절대평가

- 평가대상에 따른 유형
+ 프로그램평가
서비스를 지속적으로 제공하는 교육활동과 교육과정을 평가

+ 자료,산출물평가
물리적 자료의 장점 혹은 가치를 평가

- 평가시기에 따른 유형
+ 형성평가
산출물을 개발하는 과정에서 실시, 주로 내부 개발자에 의해 실시

+ 총괄평가
교수-학습 활동을 마친 후에 실시, 외부 평가자와 전문가를 포함해서 실시

- 수행평가
배운 내용, 지식, 기술, 기능을 행위로 나타내는 정도를 측정하여 평가

3. 평가모형
- 타일러의 목표성취모형
- 글레이저의 수업평가모형
- 커크패드릭의 4수준 평가모형

4. 평가도구의 제작
- 선다형문항
+ 다지선다형
+ 진위형문항
+ 짝짓기문

- 완성형 문항
진술문 일부를 보충해 넣는 형태

- 단답형 문항
단일 단어나 수, 간단한 문장으로 대답하도록 구성

- 논술형문항
학생의 고차적 사고능력을 평가할 때 유용

참고 자료

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