[언어치료] `청각장애 아동의 언어와 말하기 지도에 관한 고찰`

목차

1. 언어와 의사소통
2. 언어 습득에 영향을 미치는 요인
3. 청각장애 아동의 언어 발달
4. 언어능력의 평가
5. 청각장애아동의 발성·발화 특성
6. 의사소통 기술 습득
7. 언어와 말하기 지도방법

본문내용

*청각장애아 교육에서의 우선과제 -> 의사소통능력의 향상
*교육문제 해결방안: ①조기교육 체계 확립 ②부모의 참여확장 ③개인의 장애특성을 고려하여 개별화 교육 프로그램 적용 ④잔존 청력의 최대한 활용 ⑤아동에게 최적한 의사소통 양식 사용
1. 언어와 의사소통
*의사소통의 정의: - 메시지나 생각들을 다른 사람들과 나누기 위한 일련의 행동
- 사람간의 생각이나 의견·감정등의 의사를 교환하는 것으로
언어(구어,문어,체어)와 비언어적인것(의사소통 공간, 운동감각, 소리)
*언어의 정의 : 의미를 표현하고 의사소통을 쉽게 하기 위하여 공동체의 의해서 만들어진 일련의 상징과 규칙
*언어의 5가지 기본 규칙/체계
① phonology(음운론) : 한 언어에서 음소들이 결합하는 체제 또는 규칙으로 음소를 그 기본단위로 한다.
② morphonology(형태론) : 한 언어에서 형태소들이 결합하여 낱말을 형성하는 체제 또는 규칙으로 형태소 또는 낱말을 기본단위로 한다.
③ syntax(음운론) : 낱말의 배열에 의하여 구, 절, 문장을 형성하는 체계 또는 규칙

참고 자료

없음