[듀이의 교육론] 듀이의 교육이론

목차

◎ 목차 - 1.도덕의 개념
2.도덕이론의 본질
3.도덕교육의 원리
4.비판적 논의
5.교육현장의 시사점

본문내용

많은 교육사상가들이 교육의 궁극적 목적으로 인간의 도덕적 발달을 주장한다. 또한 도덕교육에 관한 연구와 논의도 많다. 그러나 이와는 대조적으로 오늘날 교육현장에서 도덕교육의 실천적 효과는 만족할 만큼 성취되고 있지 않다.
이러한 원인은 어디에 있는가? 어떻게 지도하면 효과적일 수 있는가? 등의 문제는 비단 교육자 뿐만 아니라 모든 사람들의 관심사이다. 이러한 문제해결의 한 방안으로서 존 듀이의 도덕교육론을 고찰하려한다.
루소는 아동에게 우화(fables)나, 역사 혹은 격언을 통해서 도덕적 지식을 주입시키는 것은 무리라고 주장한다. 왜냐하면 아동은 무 도덕적 존재(being unmoral)이기 때문이라고 해명함으로써 전통적인 도덕교육을 비판한다. 듀이도 이러한 전통적 도덕론과 도덕교육을 광범하게 비판하고, 진보적인 자신의 이론을 제시하고 있다. 듀이의 도덕교육론은 아직도 많은 문제점과 갈등을 안고 있는 오늘날 도덕교육의 실제와 우리 나라 도덕교육현장에 그 시사점을 얻을 수 있을 것으로 본다.

참고 자료

박준영. 『John Dewey의 지성중심 교육철학』부산: 경성대학교 출판부, 1995,9,1
권선영. 『John Dewey의 도덕사상』대구: 이문출판사, 1990.
박희봉. 석사논문 -『존 듀이의 도덕교육론에 관한 연구』청주: 청주교육대학교 교육대학원, 1998.