[미술교육] 미술교육을 통한 EQ발달

목차

1. EQ
(1) EQ의 개념
(2) EQ의 교육적 가치

2. 미술교육
(1) 미술교육의 정의
(2) 미술교육의 목적

본문내용

1. EQ

(1) EQ의 개념

전통적인 학업성적 중심의 IQ 개념을 탈피하고자 하는 새로운 지능이론들이 다수 출연하였는데 그 이론들의 공통적인 특징은 인위적인 검사 상황에서 벗어나 실생활에서의 능력을 중시하고 지능개념의 내용을 종래의 협소한 학업성적에서 사회적 지능, 창의성, 예술적 재능 등으로 확장시키며 지능연구에 있어서 인지적 기능 외에 창의적이고 동기적인 기능을 포함시켜 상황속에서 발휘되는 정신의 개념으로 지능을 폭넓게 이해하는 경향을 지닌다. 이러한 이론 중 일반인들에게 널리 알려진 감성지능(Emotional Intelligence : EI) 혹은 감성지수(Emotional Quotient : EQ)라고 사용되고 있는 이 용어는 1990년 심리학자인 Peter Salovey와 John Mayer에 의해 처음으로 사용하게 되었다. 보다 보편적인 관심거리로 부각된 것은 이들의 이론을 기초로 1995년 Goleman의 <감성지능(Emotional Intelligence)>이라는 책이 출간되어 베스트셀러가 되면서부터이다. 이 용어는 개인의 삶을 성공적으로 이끌어 줄 수 있는 능력으로 자신과 타인의 정서를 정확히 지각하고 평가하며 표현할 줄 알고 나아가 보다 나은 정서와 사고에 접근하여 조절하는 능력을 말한다.

참고 자료

없음