교육학 교수학습지도 과제
- 최초 등록일
- 2020.01.08
- 최종 저작일
- 2014.10
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목차
1. 수업, 교수, 학습, 교수·학습
1) 개념 규명
2) 교수와 학습
2. 교수이론과 학습이론
1) 교수이론
2) 학습이론
3. 교수·학습의 조건과 원리
1) 교수·학습의 조건
2) 교수·학습의 원리
4. 교수·학습의 과정과 형태
1) 교수·학습의 과정
2) 교수·학습의 형태
본문내용
- 교육목표가 설정되고 교수·학습경험이 선정·조직되면 실제 지도단계인 교수·학습과정으로 들어가게 된다.
- 교수·학습과정은 교사가 가르치는 것을 학생이 배우는 과정으로 교육위 과정 중에서 가장 핵심부를 이루고 있다.(교육목표가 교수·학습과정에 투입되며, 이 투입의 결과는 아동·학생의 행동의 변화로 나타난다.)
<중 략>
1. 교수이론과 학습이론
1) 교수이론
->교사가 학생으로 하여금 학습하도록 영향을 주는 방식을 다루는 이론
(1) 브루너의 교수이론
- 규범적 : 지식이나 기능을 학생에게 학습시키는 가장 효과적인 방법에 관한 여러 원리와 법칙 제시
① 학습 경향성 : 교수이론은 학습에로 향한 경향성을 개개인에게 가장 효과적으로 심어 주는 구체적인 경험들을 명백하게 제시해 줄 수 있어야 한다.
참고 자료
없음